Содержание и условия процесса подготовки педагогов профессионального обучения к инновационной деятельности в вузе

86. Кларина, Л. Инновационная деятельность: становление, развитие, критерии эффективности / Л. Кларина // Директор школы.- 2001.- № 10.- С.72-75

87. Ковалева, Т. М. Становление инновационной школы / Т. М. Ковалева // Школьные технологии. - 2001. - № 2. - С.74-81.

88. Коджаспирова, Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М.: Изд. Центр «

Академия», 2000. – 176 с.

89. Комплекс методик изучения и обобщения педагогического опыта на диагностической основе/Под ред. Я.С. Турбовского. – М.: Академия, 1989. –

90. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: Распоряжение N 1756 от 29.12.2001 г. // Бюллетень Министерства образования РФ. - 2002.- № 2. - С.3-31.

91. Коржуев, А.В. Традиции и инновации в высшем профессиональном образовании / А.В. Коржуев, В.А. Попков. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 300 с.

92. Коростелева, Н.В. Методическая работа в инновационных образовательных учреждениях / Н. В. Коростелева // Методист. - 2005. - №4. - С.17-21.

93. Коршунова, Н. Л. Социопрактические аспекты инновационной педагогической идеи / Н. Л. Коршунова // Педагогика. – 2000. - № 10. – С. 12-17.

94. Кочнев, А. Инновационная образовательная деятельность / А. Кочнев, М. Ахмадуллин, И. Аверко-Антонович //Высшая школа в России. - 2004. - №8. - С.75-87.

95. Краевский, В. В. Вопросы методов педагогических исследований / В. В. Краевский. – М.: НИИОП АПН СССР, 1973. – 258 с.

96. Краевский, В. Источники методологического обеспечения научно-педагогического исследования / В. Краевский // Вестник высшей школы. – 2007. - № 3. – С. 35-39.

97. Красношлыкова, О. Г. Организация инновационной деятельности образовательного учреждения / О. Г. Красношлыкова, Т. А. Буянова // Завуч. - 2002. - № 7.- С. 89-92.

98. Кругликова, А. Г. Методологические проблемы исследования структуры инновационного процесса / А. Г. Кругликова // Инновационные процессы. – М., 1982. – 145 с.

99. Кручинина, Г. А. Дидактические возможности применения информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе / Г. А. Кручинина, С. Н. Исакова. – Н. Новгород, 2005. – 68 с.

100. Кубрушко, П. Ф. Дидактические основы подготовки инженеров-педагогов: учебное пособие / П. Ф. Кубрушко, В. П. Косырев. - Екатеринбург: Изд-во УГППУ, 1997. – 200 с.

101. Кубрушко, П. Ф. Содержание профессионально-педагогического образования / П. Ф. Кубрушко. - М.: Высш. шк., 2001. – 245 с.

102. Кузьмина, Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. – М.: Высшая школа, 1990. – 119 с.

103. Кутырев, В. А. Культура и технология: борьба миров / В. А. Кутырев. – М.: Прогресс – Традиция, 2001 – 238 с.

104. Лаврентьев, Г. В. Педагогическая компетентность преподавателя как условие внедрения образовательных инноваций / Г. В. Лаврентьев, Н. Б. Лаврентьева // Вестник алтайской науки.- Барнаул.- 2000.- С. 1-5.

105. Лазарев, С. В. Педагогическая инноватика: объект, предмет и основные понятия / С. В. Лазарев, Б. П. Мартиросян // Педагогика. – 2004. - № 4. – С. 16-23

106. Лазарев, С. В. Нормативный подход к оценке инновационной деятельности школы / С. В. Лазарев, Б. П. Мартиросян // Педагогика. – 2003. - № 3 – С.17-23.

107. Лапин, Н. И. Нововведения в организациях / Н. И. Лапин, А. И. Пригожин, Б. В. Сазонов, В. С. Толстой. - М.: ВНИИСИ, 1981. – 163 с.

108. Ларина, В.П. Инновационная деятельность школ в региональной системе образования / В. П. Ларина // Педагогика. - 2005. - №2. - С.55-61.

109. Ларина, В.П. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности школ / В. П. Ларина // Методист. - 2005. - №5. - С.19-21.

110. Леднев, В. С. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству / В. С. Леднев. – М.: МГАУ, 2002. – 120 с.

111. Леднев, В. С. Содержание образования / В. С. Леднев. - М., 1989. – 359.

112. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. - М, 1977. – 312 с.

113. Лернер, П.С. Инноватика практической работы научного сотрудника в школе / П. С. Лернер // Школьные технологии. - 2003. - №6. - С.52-58.

114. Лернер, П.С. Инноватика практической работы научного сотрудника в школе / П. С. Лернер // Школьные технологии. - 2004. - №5. - С.76-82.

115. Ляудис, В. Я. Инновационное обучение и наука: научно-аналитический обзор / В. Я. Ляудис. – М.: ИНИОН РАН, 1992. – 50 с.

116. Ляудис, В. Я. Инновационное обучение: стратегия и практика / В. Я. Ляудис. – М., 1994. – 239 с.

117. Макаров, В. Инновационная инфраструктура университета / В. Макаров // Высшее образование в России. – 2007. - № 1. – С. 70-74.

118. Маленко, А.Т. Подготовка инженерно-педагогических кадров для системы профессионально-технического образования / А.Т. Маленко.– Минск: Высш. шк., 1980.– 166 с.

119. Маливанов, Н. Подготовка инженеров к инновационной деятельности в системе непрерывного образования / Н. Маливанов // Вестник высшей школы. – 2004. - № 8. – С. 62-70.

120. Мануйлов, В. Модели формирования готовности к инновационной деятельности / В. Мануйлов, И. Федоров // Высшее образование в России. - 2004. - № 7. - С. 56-64.

121. Мануйлов, Ю. С. Средовой в образовании как педагогическая новация / Ю. С. Мануйлов // Инновации в системе регионального образования: методология, теория, практика: Матер. межрегиональной научно-методической конф., Н. Новгород, 25, 26 октября 2005. – Н. Новгород, 2005. – Т. 1. – С. 39 – 55.

122. Маркова, А. К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя / А. К. Маркова // Педагогика. - 1995. - № 6. - С. 55-63.

123. Маркова, С. М. Инновации в инженерно-педагогическом образовании / С. М. Маркова // Инновации в системе непрерывного профессионального образования: Материалы VIII Международной научно-методической конференции преподавателей вузов, ученых и специалистов (27, 28 марта 2007 г.). – Н. Новгород, ВГИПУ, 2007. – Т. 1. – С. 192 - 194.

124. Маркова, С. М. Развитие инновационного инженерно-педагогического образования / С. М. Маркова // Развитие творческого наследия С. Я. Батышева в системе непрерывного профессионального образования: Материалы 1 Всероссийской научно-практической конфереции (14 ноября 2007 г.). – Н. Новгород, ВГИПУ, 2007. – Т. 2. – С. 86 - 88.

125. Мартиросян, Б.П. Оценка инновационной деятельности школы / Б. П. Мартиросян. – М.: Просвещение, 2003. – 156 с.

126. Матвеева, Н. В. Рекомендации по организации и управлению инновационной деятельностью студентов / Н. В. Матвеева // Специалист. – 2006. - № 10. – С. 16-19.

127. Матросов, В.Л. Педагогические кадры для инновационного образования / В. Л. Матросов // Тематическое приложение к ж. «Вестник образования».- 2006. - №2. - С.68 -75.

128. Мильнер, Б. З. Управление знаниями: Эволюция и революция в организации / Б. З. Мильнер. - М.: Инфра - М, 2003. - 177 с.

129. Митина, Л.М. Психология профессионального развития / Л. М. Митина. - М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998. - 200 с.