Сквозные программы педагогических практик

планированием учебно-воспитательной работы в начальной школе;

формами, методами, средствами обучения и воспитания учащихся на уроке: содержание учебных программ начальной школы; требования к проведению уроков во II-IV классах; опыта работы учителей начальных классов в обучении и воспитании учащихся.

Выполнение педагогической деятельности:

посещение и анализ уроков учителей начальной

школы;

подготовка и проведение уроков по всем основным предметам начальной школы с последующим самоанализом;

посещение и анализ внеклассных воспитательных мероприятий;

подготовка и проведение коллективного воспитательного дела в классе;

подготовка и проведение родительского собрания.

Оформление документации по итогам практики

Выполнение задания:

планы-конспекты уроков (по одному к каждому предмету);

методические рекомендации к проведенному воспитательному делу (КТД), родительскому собранию (конспект);

результаты исследования классного коллектива;

протоколы самоанализа уроков; КТД; родительского собрания;

анализ учебной нагрузки учащихся начальной колы.

самостоятельно разработанное дидактическое средство.

Педагогическая папка – копилка.

Отчет – самоанализ с заключением и оценкой учителя и руководителя педагогической практики

Памятка

Обязанности практиканта

Подчиняться правилам внутреннего распорядка школы, распоряжениям администрации школы, руководителя практики.

Своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики.

Заниматься самовоспитанием и самообразованием, совершенствовать умения педагогического мастерства, развивать культуру общения и речи, соблюдать требования, предъявляемые к внешнему виду учителя.

Своевременно и аккуратно вести педагогический дневник и предоставлять всю требуемую отчетность по практике групповому руководителю.

Регулярно посещать часы методического анализа просмотренных уроков и занятий.

При подготовке пробных уроков и проведении пробного урока и занятия студент должен дважды проконсультироваться у учителя класса, методиста, получить у них отметки и подписи, которые означают, что студент допущен к проведению урока или занятия.

По окончании урока или занятия студент обязан участвовать в анализе своего урока и уроков или занятий других студентов, проведенных в этот день, и делать необходимые записи в дневнике педагогической практики.

Раздел І. Знакомство со школой, классом

Изучение внешнесредовых условий в школе

Задание 1. Ознакомьтесь:

с типом школы (по наполняемости, специализации учебного процесса);

с устройством пришкольного участка и его функциями: учебная, гигиеническая, эстетическая;

с функциями медицинской службы школы.

Задание 2. Проведите наблюдение за состоянием здоровья, работоспособностью, двигательной активностью учащихся на уроках, выявить их утомляемость, эмоциональное напряжение в разных ситуациях;

Задание 3. Охарактеризуйте состояние внешнесредовых факторов:

естественное освещение: ориентация здания относительно стороны света, конфигурация классной комнаты (кабинета), расположение мебели по отношению к окнам, отражающая поверхность мебели, окраска стен, чистота и качество стекол;

искусственное освещение: количество и тип светильников, мощность ламп, местная подсветка классной доски;

воздушно-тепловой режим: проветривание классного помещения, естественная вентиляция, искусственная вентиляция, температурный режим, системы отопления;

В дневнике фиксируется информация во время собеседований, данные осмотра, наблюдений и результаты изучения санитарно-гигиенических условий по указанным параметрам.

Задания по школьной гигиене

Задание 1. Проведите собеседование с администрацией школы, учителями о функциях по санитарно-гигиеническому обеспечению деятельности учащихся.

Директор: функции директора школы по выполнению санитарно-гигиенических норм и требований, предъявляемых к школьному зданию, оборудованию и оснащению школы, пришкольному участку, связь с органами здравоохранения и санитарно-эпидемиологической службой района.

Завуч: учет санитарно-гигиенических рекомендаций по организации учебного процесса: составление расписания уроков, организация перемен, организация питания учащихся, организация профилактики заболеваний и контроль за состоянием здоровья учащихся со стороны педагогического коллектива.

Учитель: учет физического развития и состояния здоровья учащихся своего класса, взаимосвязь с медицинским персоналом школы, организационные обязанности по профилактике заболеваний, гигиеническое воспитание учащихся, выполнение родителями гигиенических рекомендаций по организации домашнего режима учащихся; обязанности учителя по контролю за внешнесредовыми условиями класса (кабинета): воздушно-тепловой режим, освещение, рассаживание учащихся, выполнение санитарно-гигиенических норм и требований по организации урока, контроль за рабочей позой, работоспособностью и самочувствием учащихся во время урока, проведение физкультминуток.

Результаты беседы зафиксируйте.

Задание 2. Изучение физического развития, состояния здоровья и режима дня учащихся

Ознакомьтесь с показателями физического развития школьников и состоянием их здоровья по данным медкабинета.

Проанализируйте режим дня школьника (бюджет времени на школьные и домашние занятия, пребывание на воздухе, внеучебная деятельность, прием пищи, сон).

Задание 3. Оказание помощи учителю в работе с учащимися, испытывающими затруднения в учении

Осуществите индивидуальную работу по оказанию помощи учащимися, испытывающим затруднения в учении.

Побеседуйте с учителем об особенностях учения, причинах затруднений, о времени, содержании и формах оказания помощи учащимися, испытывающим затруднения в учении.

Организуйте индивидуальную помощь учащимся. Контролируйте выполнение заданий. Побуждайте стремление к учению. Выявите внеучебные интересы, склонности слабых учеников зафиксируйте процесс и результат своей работы

Раздел ІІ. Педагогические наблюдения

Задание 1. Проанализируйте стиль педагогической деятельности учителя Вашего класса.

Таблица 8.1