Сквозные программы педагогических практик

В процессе проведения пробных уроков и занятий студенты выполняют следующие виды деятельности:

Знакомятся с организацией учебно-воспитательного процесса в классе, с работой учителей и воспитателей (изучают методический фонд класса, школы, технические средства и наглядные пособия, календарно-тематические планы, поурочные планы и конспекты уроков учителя);

Проводят пробные уроки и занятия

по предмету как по основной, так и дополнительной квалификации (специализации);

Посещают и анализируют пробные уроки, внеклассные и воспитательные занятия других практикантов.

В ходе данного вида практики студенты должны овладеть следующими умениями:

Планировать уроки и внеклассные занятия по предмету, разрабатывать конспекты уроков, внеклассных и воспитательных занятий;

Работать с методической литературой, школьными учебниками и программами, творчески отбирать материал, наглядные пособия и тсо к урокам и занятиям;

Выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения уроков и внеклассных занятий с учетом особенностей физического и психического развития учащихся;

Проводить диагностику уровня развития личности и коллектива учащихся, сформированности у школьников знаний, умений и навыков по предмету, общеучебных умений и навыков;

Выполнять в работе с классом санитарно-гигиенические нормы и требования;

Разрабатывать и изготовлять наглядные пособия, дидактический материал к урокам и внеклассным занятиям;

Осуществлять самоанализ и самооценку результатов собственной деятельности, а также анализировать пробные уроки и внеклассные занятия других практикантов.

Содержание практики

Раздел І. Знакомство со школой

Задание 1. В ходе беседы с администрацией школы выясните следующие сведения:

тип учебного заведения(общеобразовательная школа, гимназия, лицей);

материальная база:

здание: типовое, индивидуальный проект; приспособленное помещение;

пришкольный участок: детская площадка, географическая площадка, спортивно-физкультурный блок, сад, опытный учвсток, цветники, общее озеленение;

школьные кабинеты;

спальни, места отдыха и игровые комнаты;

ТСО, лингофонные, дисплейные классы и классы информатики;

спортивный комплекс: зал, спортивные снаряды и оборудование, тренажеры, бассейн, душ, раздевалки;

кино- и актовый залы; зал ритмики и хореографии;

библиотека и читальный зал;

мастрские для трудового обучения и творческой деятельности;

столовая;

оформление и озеленение школы и классов.

Педагогический коллектив начальной школы: количественный и возрастной состав, стаж, образование;

Основные направления учебно-воспитательной работы школы;

Новации в деятельности коллектива начальной школы;

Анализ результатов и вывод.

Задание 2. Знакомство с классным руководителем.

Из беседы с классным руководителем, работая с классной документацией, выясните:

основные направления работы классного руководителя;

особенности класса и учащихся, уровень их успеваемости, наличие классного и родительского коллективов;

краткое содержание функций классного и родительского коллективов;

краткое содержание функций классного руководителя (изучение личности учащихся, оказание помощи в организации учебной работы, формирование детского коллектива, сотрудничество с родителями);

формы взаимосвязи и сотрудничества с медицинским персоналом школы по обеспечению охраны здоровья учащихся;

трудности и проблемы в работе.

Узнайте о педагогических находках классного руководителя, наличии авторских курсов и программ, внедрении новых педагогических технологий.

Раздел ІІ. Знакомство с младшими школьниками

Задание 2.1. Определите обученность и обучаемость

По десятибалльной шкале от 9 до 0 оцените все показатели: чем меньше будет каждая полученная сумма, тем ниже уровень обучениности и обучаемости ученика.

Таблица 5.1