Диагностика психологической готовности к школьному обучению (сравнительный анализ)
Цель: провести сравнительный анализ психологической готовности детей к школьному обучению 6 и 7 лет
|  | 
ема, переключения внимания у детей 6 и 7 лет; 2) определить уровень развития кратковременной памяти у детей 6 и 7 лет; 3) определить уровень развития образного и вербально-логического мышления у детей 6 и 7 лет; 4) определить свойства личности и доминирующие факторы эмоционально-ситуативной атмосферы в группах отдельно у семилетних и шестилетних детей
Методы исследования: изучение, обобщение, анализ отечественной и зарубежной научной литературы; интервьюрование, моделирование, сравнение, анализ и синтез
Практической значимость исследования является необходимость проведения определения психологической готовности детей к школьному обучению на базе дошкольных и общеобразовательных учреждений
Гипотеза: У детей 6-ти и 7-ми лет по уровню психологической готовности к школьному обучению возможны различия, так как шестилетние по уровню своего развития остаются еще дошкольниками
Теоретико-методологической основой взяты труды таких ученых как: Божович Л.И., Леонтьев А.Н., Выготский Л.С., Гуткина Н.И., Мухина В.С., Кулагина И.Ю., Лисина Н.И., Зимняя И.А. и др.
5. Срок представления студентом(кой) законченной ВКР:
«25»июня 200 8 г.
Научный руководитель Аширбекова Гульсум Ергеновна преподаватель Казахстанско-Российского Университета
Нормоконтроль
выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) студента СГА
Нормоконтроль осуществляется с целью установления соответствия ВКР действующим методическим указаниям СГА по выполнению и оформлению ВКР. Нормоконтроль проводится на этапе представления выпускником полностью законченной ВКР.
Данный лист нормоконтроля прикладывается к ВКР.
Тема ВКР: Диагностика психологической готовности к школьному обучению (сравнительный анализ)
Академический абитуриент: Иванова Валентина Валентиновна
фамилия, имя, отчество
Учебный центр: г. Караганда Группа: ОП-409-01
Анализ ВКР на соответствие требованиям методических указаний
| № п/п | Объект | Параметры | Соответствует: + Не соответствует: - | 
| 1 | Наименование темы работы | Соответствует утвержденной базовым вузом | + | 
| 2 | Размер шрифта | 14 пунктов | + | 
| 3 | Название шрифта | Times New Roman | + | 
| 4 | Междустрочный интервал | Полуторный | + | 
| 5 | Абзац | 1,25 см | + | 
| 6 | Поля (мм) | Левое, верхнее и нижнее - 20, правое - 10. | + | 
| 7 | Общий объем без приложений | 50-60 стр. машинописного текста | + | 
| 8 | Объем введения | 2-4 стр. машинописного текста | + | 
| 9 | Объем основной части | 40-50 стр. машинописного текста | + | 
| 10 | Объем заключения | 3-5 стр. машинописного текста (примерно равен объему введения) | + | 
| 11 | Нумерация страниц | Сквозная, в нижней части листа, посередине. На титульном листе номер страницы не проставляется | + | 
| 12 | Последовательность приведения структурных частей работы | Титульный лист. Задание на выполнение выпускной квалификационной работы. Содержание. Введение. Основная часть. Заключение. Глоссарий. Список использованных источников. Приложения | + | 
| 13 | Оформление структурных частей работы | Каждая структурная часть начинается с новой страницы. Наименования приводятся с абзаца с прописной (заглавной буквы). Точка в конце наименования не ставится | + | 
| 14 | Структура основной части | 2-3 главы, соразмерные по объему (для бакалавров менеджмента и экономики — строго 2 главы) | + | 
| 15 | Наличие глоссария | 15-20 понятий | + | 
| 16 | Состав списка использованных источников | 30-50 библиографических описаний документальных и литературных источников | + | 
| 17 | Наличие приложений | Обязательно | + | 
| 18 | Оформление содержания (оглавления) | Содержание (оглавление включает в себя заголовки всех разделов, глав, параграфов, глоссария, приложений с указанием страниц начала каждой части | + | 
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа

 Скачать реферат
 Скачать реферат