Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология

СОДЕРЖАНИЕ

Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология. 3

2.1. Методы и организация исследования. 3

2.2. Анализ результатов эмпирического исследования и интерпретация результатов. 4

2.3. Программа снижения агрессивного проявления и коррекции эмоционального инт

еллекта студентов-психологов. 15

Приложения. 27

Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология

2.1. Методы и организация исследования

Необходимость проведения исследования взаимосвязи эмоционального интеллекта и агрессии обусловлена тем, что данная тема все еще остаётся мало изученной, как показывают результаты проведенного в первой главе исследования.

В последнее десятилетие концепция эмоционального интеллекта как альтернативы традиционного интеллекта стала широко известной в психологической науке. Многие утверждают, что эмоциональный интеллект играет существенную роль в успешности повседневной деятельности. Так, некоторые авторы считают, что коэффициент эмоционального интеллекта имеет большую прогностическую ценность, чем простой интеллект.

Сегодня актуальность проблемы в большой степени обусловлена недостаточной разработанностью концепции эмоционального интеллекта в России. В настоящее время в отечественной психологической науке практически не проводится эмпирических исследований эмоционального интеллекта, тем более среди студенческой молодежи.

Таким образом, актуальность исследуемой проблемы определяется как тенденциями развития научного знания, так и существующими потребностями социальной практики.

В данной работе было проведено исследование взаимосвязи агрессии и эмоционального интеллекта студентов ТНУ им. Вернадского.

Объектом нашего исследования являются особенности эмоциональной сферы личности, а также способности, которые помогают осознанию и пониманию своих эмоций и эмоций других людей.

Предметом нашего исследования являются показатели эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов-психологов, а также их взаимосвязь и различия.

Цель экспериментальной работы – выяснить особенности взаимовлияния агрессивности и эмоционального интеллекта у студентов-психологов.

Гипотеза исследования основывалась на предположении, что между степенью агрессивности и уровнем эмоционального интеллекта студентов-психологов существует определенная взаимосвязь.

Методологическую основу исследования составили:

1. Опросник «Эмоциональный интеллект» Н. Холла

2. Опросник эмоционального интеллекта «ЭмИН» Д.В. Люсина

3. Методика «Личностная агрессивность и конфликтность» Е.П. Ильина и П.А. Ковалева.

4. Анкета собственной разработки по вопросам социального взаимодействия студентов со сверстниками.

Тексты вышеуказанных методик представлены в Приложениях 1-4. Кроме того, при обработке результатов был использован Т-Критерия Стьюдента.

Выборку данного исследования составили 30 человек - студентов-психологов 1-5 курсов ТНУ им. Вернадского в возрасте от 18 до 24 лет, 15 парней и 15 девушек.

Эксперимент был проведен в течении февраля-марта 2015 г. Результаты проведенного исследования представлены в следующем пункте данной дипломной работы.

2.2. Анализ результатов эмпирического исследования и интерпретация результатов

При проведении исследования мы предложили респондентам ответить на вопросы по нескольким методичкам с целью эмпирического исследования взаимосвязи эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология. Рассмотрим полученные результаты по каждой методике:

1. «Эмоциональный интеллект» Н. Холла

В нашей работе мы рассматривали результаты общей выборки из 30 человек полученные при проведении исследования по каждому респонденту:

Таблица 1. Результаты по опроснику «Эмоциональный интеллект» Н. Холла по каждому респонденту

№ респо-ндента

Шкалы

Интегра-

тивный уровень эмоциона-льного интеллекта

респо-ндента

Шкалы

Интегра-

тивный уровень эмоцио-нального интеллекта

Эмоциональная осведомленность

Управление своими эмоциями

Самомотивация

Эмпатия

Распознавание эмоций других людей

Эмоциональная осведомленность

Управление своими эмоциями

Самомотивация

Эмпатия

Распознавание эмоций других людей

1

7

8

10

2

5

32

16

14

12

12

12

5

57

2

12

11

8

5

8

44

17

12

14

15

15

14

70

3

4

8

12

2

-2

24

18

5

9

9

14

9

46

4

11

9

8

5

12

45

19

11

15

6

8

14

54

5

7

5

9

9

14

44

20

-3

-2

7

11

11

24

6

5

11

15

6

8

45

21

9

2

4

6

10

31

7

6

9

2

-2

15

30

22

14

9

11

13

5

52

8

4

14

9

9

10

46

23

11

10

7

6

4

38

9

7

11

10

5

14

47

24

6

10

8

4

10

38

10

14

6

10

8

13

51

25

14

9

10

10

6

49

11

11

13

5

5

11

45

26

2

2

4

8

5

21

12

6

12

1

7

8

34

27

10

5

11

6

6

38

13

10

9

10

10

6

45

28

2

5

4

6

14

31

14

8

2

4

8

5

27

29

6

5

5

7

13

36

15

-4

5

11

9

6

27

30

10

8

7

-1

12

36

Страница:  1  2  3  4  5  6  7 


Другие рефераты на тему «Психология»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2017 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы