Психолого-педагогическая компетентность будущего воспитателя по вопросам гендерной социализации детей дошкольного возраста
Для выявления технологической и рефлексивной компетенций мы предложили студентам проанализировать ряд педагогических ситуаций (Приложение 2).
Цель – выявление уровня технологической и рефлексивной компетенций в структуре психолого-педагогической компетентности студентов по вопросам гендерной социализации детей дошкольного возраста.
Полученные исследовательские данные в ходе решения ст
удентами педагогических ситуаций представлены в таблицах 2, 3.
(Таблица 2)
Диагностическая карта уровней компетентности в ходе решения педагогических ситуаций
|
Студенты |
Педагогические ситуации |
Уровень технологической компетенции | ||||
|
Ситуация 1 |
Ситуация 2 |
Ситуация 3 |
Ситуация 4 |
Ситуация 5 | ||
|
1 |
Низкий |
Средний |
Средний |
Низкий |
Средний |
Средний |
|
2 |
Средний |
Низкий |
Низкий |
Низкий |
Низкий |
Низкий |
|
3 |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Средний |
Низкий |
Низкий |
|
4 |
Средний |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Средний |
Средний |
|
5 |
Низкий |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Низкий |
|
6 |
Низкий |
Низкий |
Высокий |
Средний |
Средний |
Средний |
|
7 |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Низкий |
|
8 |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Средний |
Низкий |
|
9 |
Средний |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Средний |
Средний |
|
10 |
Средний |
Низкий |
Средний |
Средний |
Средний |
Средний |
|
11 |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Средний |
Низкий |
Низкий |
|
12 |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Средний |
Низкий |
|
13 |
Высокий |
Средний |
Высокий |
Средний |
Средний |
Высокий |
|
14 |
Высокий |
Средний |
Высокий |
Средний |
Высокий |
Высокий |
|
15 |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Средний |
Низкий |
Низкий |
|
16 |
Низкий |
Низкий |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
|
17 |
Средний |
Низкий |
Средний |
Средний |
Средний |
Средний |
|
18 |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Средний |
Низкий |
Низкий |
|
19 |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Средний |
Низкий |
|
20 |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
|
21 |
Средний |
Высокий |
Средний |
Средний |
Высокий |
Высокий |
|
22 |
Низкий |
Средний |
Средний |
Низкий |
Низкий |
Низкий |
|
23 |
Средний |
Средний |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Средний |
|
24 |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
|
25 |
Средний |
Средний |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Средний |
|
26 |
Высокий |
Средний |
Средний |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
27 |
Средний |
Низкий |
Низкий |
Средний |
Низкий |
Низкий |
|
ИТОГО УРОВЕНЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ: |
Высокий – 16% | |||||
|
Средний –22% | ||||||
|
Низкий (62%) | ||||||
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Коррекционно-педагогические мероприятия по формированию навыков культурного поведения у подростков с нарушением интеллекта
- Игровые технологии в организации внеурочной деятельности младших школьников
- Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах
- Структурное единство интеллекта и пути развития его у школьников начальной школы
- Суть инновационных процессов в России
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
