Психолого-педагогическая компетентность будущего воспитателя по вопросам гендерной социализации детей дошкольного возраста
Для выявления технологической и рефлексивной компетенций мы предложили студентам проанализировать ряд педагогических ситуаций (Приложение 2).
Цель – выявление уровня технологической и рефлексивной компетенций в структуре психолого-педагогической компетентности студентов по вопросам гендерной социализации детей дошкольного возраста.
Полученные исследовательские данные в ходе решения ст
удентами педагогических ситуаций представлены в таблицах 2, 3.
(Таблица 2)
Диагностическая карта уровней компетентности в ходе решения педагогических ситуаций
| Студенты | Педагогические ситуации | Уровень технологической компетенции | ||||
| Ситуация 1 | Ситуация 2 | Ситуация 3 | Ситуация 4 | Ситуация 5 | ||
| 1 | Низкий | Средний | Средний | Низкий | Средний | Средний | 
| 2 | Средний | Низкий | Низкий | Низкий | Низкий | Низкий | 
| 3 | Низкий | Низкий | Средний | Средний | Низкий | Низкий | 
| 4 | Средний | Низкий | Средний | Низкий | Средний | Средний | 
| 5 | Низкий | Низкий | Низкий | Средний | Низкий | Низкий | 
| 6 | Низкий | Низкий | Высокий | Средний | Средний | Средний | 
| 7 | Низкий | Средний | Низкий | Средний | Низкий | Низкий | 
| 8 | Низкий | Низкий | Средний | Низкий | Средний | Низкий | 
| 9 | Средний | Низкий | Средний | Низкий | Средний | Средний | 
| 10 | Средний | Низкий | Средний | Средний | Средний | Средний | 
| 11 | Низкий | Низкий | Средний | Средний | Низкий | Низкий | 
| 12 | Низкий | Низкий | Средний | Низкий | Средний | Низкий | 
| 13 | Высокий | Средний | Высокий | Средний | Средний | Высокий | 
| 14 | Высокий | Средний | Высокий | Средний | Высокий | Высокий | 
| 15 | Низкий | Низкий | Средний | Средний | Низкий | Низкий | 
| 16 | Низкий | Низкий | Низкий | Низкий | Средний | Низкий | 
| 17 | Средний | Низкий | Средний | Средний | Средний | Средний | 
| 18 | Низкий | Низкий | Средний | Средний | Низкий | Низкий | 
| 19 | Низкий | Низкий | Средний | Низкий | Средний | Низкий | 
| 20 | Низкий | Средний | Низкий | Низкий | Средний | Низкий | 
| 21 | Средний | Высокий | Средний | Средний | Высокий | Высокий | 
| 22 | Низкий | Средний | Средний | Низкий | Низкий | Низкий | 
| 23 | Средний | Средний | Низкий | Низкий | Средний | Средний | 
| 24 | Низкий | Средний | Низкий | Низкий | Средний | Низкий | 
| 25 | Средний | Средний | Низкий | Средний | Низкий | Средний | 
| 26 | Высокий | Средний | Средний | Высокий | Высокий | Высокий | 
| 27 | Средний | Низкий | Низкий | Средний | Низкий | Низкий | 
| ИТОГО УРОВЕНЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ: | Высокий – 16% | |||||
| Средний –22% | ||||||
| Низкий (62%) | ||||||
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Формирование геометрических представлений у дошкольников
- Изучение теоретическо-практических аспектов социально-педагогической поддержки детства
- Игра - как средство воспитания экологической культуры детей старшего дошкольного возраста
- Методические особенности изучения темы "Сила тяжести и вес тела"
- Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
