Эстетическое воспитание учащихся профильных классов при обучении дизайну
11-й класс
|
Компоненты базисного плана |
Сигнатура |
Компонент |
Всего, часов |
В т. ч. теория |
Практика |
|
Федеральный компонент |
ОТК |
Общетехнологический компонент |
4 |
2 |
2 |
|
Федеральный компонент |
СТК |
Специальный технологический компонент |
30 |
6 |
24 |
|
Школьный компонент |
ДПП |
Допрофессиональная подготовка Профессиональная подготовка |
34 |
13 |
21 |
|
ИТОГО |
68 |
21 |
47 |
Тематический план по специальному технологическому компоненту (СТК)
10-й класс
|
№ п/п |
Название темы |
Всего, часов |
В т. ч., теория |
практика |
|
1 |
Основные технологические понятия и виды деятельности |
1 |
- |
1 |
|
2 |
Материаловедение, инструменты, приспособления |
16 |
3 |
13 |
|
3 |
Технология обработки материалов |
3 |
1 |
3 |
|
4 |
Народные промыслы: гончарное и игрушечное ремесла |
10 |
2 |
7 |
|
ИТОГО |
30 |
6 |
24 |
11-й класс
|
№ п/п |
Название темы |
Всего, часов |
В т. ч., теория |
практика |
|
1 |
Социальное обслуживание |
6 |
1 |
5 |
|
2 |
Основы дизайна |
15 |
4 |
11 |
|
3 |
Технология обработки материалов |
9 |
1 |
8 |
|
ИТОГО |
30 |
6 |
24 |
Учебно-тематический план
|
№ п/п |
Название темы |
Всего, часов |
В т. ч., теория |
практика |
|
1 |
10 класс | |||
|
1) |
Введение в курс обучения |
2 |
1 |
1 |
|
2) |
Организация обучения по предмету | |||
|
3) |
Культура труда. |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
Правила ТБ и ПБ |
4 |
2 |
2 |
|
3 |
СТК |
30 |
6 |
24 |
|
ОТК |
16 |
3 |
13 | |
|
Дизайн и оформление интерьера |
13 |
3 |
10 | |
|
4 |
Материаловедение (глина, гипс, растительные формы, ткань, бумага, краски, лаки). |
28 |
12 |
16 |
|
5 |
Технология обработки материалов |
4 |
2 |
2 |
|
Новые технологии (СТК). Народные промыслы (гончарное и игрушечное ремесла) | ||||
|
История и основы дизайна. Графический дизайн. Преобразовательная и проектная деятельность (СТК) | ||||
|
Подведение итогов Выставка творческих работ Профессиональная ориентация Экскурсия в художественную мастерскую Производство и экология | ||||
|
Годовая нагрузка |
68 |
23 |
45 | |
|
1 |
11 класс Введение в курс обучения (ДПП) |
2 |
1 |
1 |
|
1) |
Организация обучения по предмету. | |||
|
2) |
Культура труда | |||
|
3) |
Правила ТБ и ПБ | |||
|
Профессиональная ориентация | ||||
|
2 |
Основы технологической и потребительской культуры (ОТК) |
4 |
4 |
- |
|
3 |
Дизайн и оформление интерьера |
30 |
624 | |
|
3.1 |
Основы дизайна (СТК) |
15 |
4 |
1 |
|
3.2 |
Новые художественные направления и специальности в дизайне, роль дизайна в создании товаров и услуг. Преобразовательная и проектная деятельность |
6 |
1 |
5 |
|
4 |
Домашняя и прикладная экономика, предпринимательство: декоративные элементы в интерьере |
9 |
1 |
8 |
|
5 |
Социальное обслуживание. Технология обработки материалов (СТК) |
26 |
11 |
23 |
|
6 |
Декоративно-оформительская работа (ДПП) |
4 |
2 |
2 |
|
6.1 |
Графический дизайн. Реклама |
2 |
- |
2 |
|
Конкурс мастерства. Экзамен (ДПП) | ||||
|
Подведение итогов. Выставка конкурсных и экзаменационных работ (ДПП) | ||||
|
ГОДОВАЯ НАГРУЗКА |
68 |
21 |
47 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Совершенствование графомоторных навыков у младших школьников с нарушением интеллекта на уроках русского языка
- Формирование профессионально ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции в чтении студентов
- Педагогическая технология
- Национальный идеал в образовании России 19 века
- Значение занятий по плаванию для укрепления организма ребенка дошкольного возраста
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
