Эстетическое воспитание учащихся профильных классов при обучении дизайну
11-й класс
| Компоненты базисного плана | Сигнатура | Компонент | Всего, часов | В т. ч. теория | Практика | 
| Федеральный компонент | ОТК | Общетехнологический компонент | 4 | 2 | 2 | 
| Федеральный компонент | СТК | Специальный технологический компонент | 30 | 6 | 24 | 
| Школьный компонент | ДПП | Допрофессиональная подготовка Профессиональная подготовка | 34 | 13 | 21 | 
| ИТОГО | 68 | 21 | 47 | 
Тематический план по специальному технологическому компоненту (СТК)
10-й класс
| № п/п | Название темы | Всего, часов | В т. ч., теория | практика | 
| 1 | Основные технологические понятия и виды деятельности | 1 | - | 1 | 
| 2 | Материаловедение, инструменты, приспособления | 16 | 3 | 13 | 
| 3 | Технология обработки материалов | 3 | 1 | 3 | 
| 4 | Народные промыслы: гончарное и игрушечное ремесла | 10 | 2 | 7 | 
| ИТОГО | 30 | 6 | 24 | 
11-й класс
| № п/п | Название темы | Всего, часов | В т. ч., теория | практика | 
| 1 | Социальное обслуживание | 6 | 1 | 5 | 
| 2 | Основы дизайна | 15 | 4 | 11 | 
| 3 | Технология обработки материалов | 9 | 1 | 8 | 
| ИТОГО | 30 | 6 | 24 | 
Учебно-тематический план
| № п/п | Название темы | Всего, часов | В т. ч., теория | практика | 
| 1 | 10 класс | |||
| 1) | Введение в курс обучения | 2 | 1 | 1 | 
| 2) | Организация обучения по предмету | |||
| 3) | Культура труда. | 4 | 2 | 2 | 
| 2 | Правила ТБ и ПБ | 4 | 2 | 2 | 
| 3 | СТК | 30 | 6 | 24 | 
| ОТК | 16 | 3 | 13 | |
| Дизайн и оформление интерьера | 13 | 3 | 10 | |
| 4 | Материаловедение (глина, гипс, растительные формы, ткань, бумага, краски, лаки). | 28 | 12 | 16 | 
| 5 | Технология обработки материалов | 4 | 2 | 2 | 
| Новые технологии (СТК). Народные промыслы (гончарное и игрушечное ремесла) | ||||
| История и основы дизайна. Графический дизайн. Преобразовательная и проектная деятельность (СТК) | ||||
| Подведение итогов Выставка творческих работ Профессиональная ориентация Экскурсия в художественную мастерскую Производство и экология | ||||
| Годовая нагрузка | 68 | 23 | 45 | |
| 1 | 11 класс Введение в курс обучения (ДПП) | 2 | 1 | 1 | 
| 1) | Организация обучения по предмету. | |||
| 2) | Культура труда | |||
| 3) | Правила ТБ и ПБ | |||
| Профессиональная ориентация | ||||
| 2 | Основы технологической и потребительской культуры (ОТК) | 4 | 4 | - | 
| 3 | Дизайн и оформление интерьера | 30 | 624 | |
| 3.1 | Основы дизайна (СТК) | 15 | 4 | 1 | 
| 3.2 | Новые художественные направления и специальности в дизайне, роль дизайна в создании товаров и услуг. Преобразовательная и проектная деятельность | 6 | 1 | 5 | 
| 4 | Домашняя и прикладная экономика, предпринимательство: декоративные элементы в интерьере | 9 | 1 | 8 | 
| 5 | Социальное обслуживание. Технология обработки материалов (СТК) | 26 | 11 | 23 | 
| 6 | Декоративно-оформительская работа (ДПП) | 4 | 2 | 2 | 
| 6.1 | Графический дизайн. Реклама | 2 | - | 2 | 
| Конкурс мастерства. Экзамен (ДПП) | ||||
| Подведение итогов. Выставка конкурсных и экзаменационных работ (ДПП) | ||||
| ГОДОВАЯ НАГРУЗКА | 68 | 21 | 47 | 
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Психологическая поддержка школьников при сдаче ЕГЭ
- Теоретические основы методов обучения физике
- Урок литературы на тему: "Поиски смысла жизни – это удел каждого мыслящего и совестливого человека" на примере рассказа В.М. Шукшина "Алеша Бесконвойный"
- Особенности работы над выразительностью речи глухих учащихся начальных классов
- Факторы, обуславливающие актуализацию или тормозящие процесс научно-исследовательской деятельности студентов в вузе
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
