Система приемов и методов активизации речевой коммуникации детей с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях
Таблица 12
Данные результатов исследования Славы Г. (ОНР)
|
Показатели поведения |
Совместная игра |
Чтение книг |
Беседа |
|
Порядок выбора ситуации |
1 |
2 |
3 |
|
Основной объект внимания в первые минуты опыта |
1 |
1 |
1 |
|
Характер активности по отношению к объекту внимания |
4 |
0 |
1 |
|
Уровень комфортности во время эксперимента |
4 |
1 |
2 |
|
Длительность деятельности |
3 |
1 |
2 |
|
Общее количество баллов |
13 |
5 |
9 |
Таблица 13
Данные результатов исследования Степы Щ. (ОНР)
|
Показатели поведения |
Совместная игра |
Чтение книг |
Беседа |
|
Порядок выбора ситуации |
1 |
2 |
3 |
|
Основной объект внимания в первые минуты опыта |
1 |
2 |
1 |
|
Характер активности по отношению к объекту внимания |
0 |
3 |
1 |
|
Уровень комфортности во время эксперимента |
3 |
4 |
4 |
|
Длительность деятельности |
1 |
2 |
3 |
|
Общее количество баллов |
6 |
13 |
12 |
Таблица 14
Данные результатов исследования Славы Б. (ОНР)
|
Показатели поведения |
Совместная игра |
Чтение книг |
Беседа |
|
Порядок выбора ситуации |
1 |
2 |
3 |
|
Основной объект внимания в первые минуты опыта |
1 |
1 |
3 |
|
Характер активности по отношению к объекту внимания |
2 |
1 |
2 |
|
Уровень комфортности во время эксперимента |
3 |
3 |
3 |
|
Длительность деятельности |
1 |
1 |
3 |
|
Общее количество баллов |
8 |
8 |
14 |
Таблица 15
Данные результатов исследования Кати Г.
|
Показатели поведения |
Совместная игра |
Чтение книг |
Беседа |
|
Порядок выбора ситуации |
1 |
2 |
3 |
|
Основной объект внимания в первые минуты опыта |
1 |
3 |
3 |
|
Характер активности по отношению к объекту внимания |
3 |
3 |
3 |
|
Уровень комфортности во время эксперимента |
3 |
4 |
5 |
|
Длительность деятельности |
1 |
2 |
3 |
|
Общее количество баллов |
9 |
14 |
17 |
Таблица 16. Данные результатов исследования Сони М.
|
Показатели поведения |
Совместная игра |
Чтение книг |
Беседа |
|
Порядок выбора ситуации |
1 |
2 |
3 |
|
Основной объект внимания в первые минуты опыта |
1 |
2 |
3 |
|
Характер активности по отношению к объекту внимания |
2 |
3 |
2 |
|
Уровень комфортности во время эксперимента |
3 |
3 |
3 |
|
Длительность деятельности |
2 |
2 |
3 |
|
Общее количество баллов |
9 |
12 |
14 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Здоровьесберегающая среда как фактор детского развития
- Изложение как вид работы по развитию речи
- Возможные пути решения проблемы самостоятельной работы младших школьников с текстами художественных произведений на уроках литературного чтения во 2 классе
- Межпредметные связи в обучении
- Использование средств ИКТ для повышения степени наглядности при изучении нового материала в курсе геометрии
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
