Развитие связной речи старших дошкольников посредством словесных игр

Рефераты / Педагогика / Развитие связной речи старших дошкольников посредством словесных игр

Задание 4: Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

Цель: выявление возможностей детей составлять связный сюжетный рассказ на основе наглядного содержания последовательных фрагментов-эпизодов.

Задачи: закреплять способности детей развивать фразовую речь, при составлении рассказа по картине.

Инструкция. Это задание использовалось для выявления во

зможностей детей составлять связный сюжетный рассказ на основе наглядного содержания последовательных фрагментов-эпизодов. По трем сюжетным картинкам дети составляли рассказ «Кормушка». Картинки в нужной последовательности раскладываются перед ребенком, который их внимательно рассматривает и составляет рассказ по картинкам.

Таблица 4.1.

Критерии оценки уровня выполнения задания на составление рассказа по картинке

Уровень выполнения задания

Анализ результатов

Оценка в баллах

Высокий

Самостоятельно составлен связный рассказ

5 баллов

Средний

Рассказ составлен с некоторой помощью (стимулирующие вопросы, указания на картинку), достаточно полно отражено содержание картинок

4 балла

Недостаточный

Рассказ составлен с применением наводящих вопросов и указаний на соответствующую картинку или ее конкретную деталь

3 балла

Низкий

Рассказ составлен с помощью наводящих вопросов, его связность резко нарушена, отмечается пропуск существенных моментов действия и целых фрагментов, что нарушает смысловое соответствие рассказа изображенному сюжету

2 балла

Неадекватный

Задание не выполнено

1 балл

Таблица 4.2

Диагностическая карта задания №4

№

Ребенок

Результат диагностики (в баллах)

1

Оля А.

3

2

Инна А.

3

3

Александр В.

3

4

Мария В.

3

5

Руслан Г.

3

6

Дима Г.

2

7

Вадим Д.

3

8

Даниил З.

3

9

Даниил И.

3

10

Рамзан К.

2

11

Рустам К.

1

12

Георгий К.

3

13

Оля К.

4

14

Ира М.

3

15

Даша М.

3

16

Давид Н.

3

17

Захар О.

5

18

Егор П.

2

19

Янина Щ.

3

20

Виталия Э.

3

Задание 5: Сочинение рассказа на основе личного опыта.

Цель: выявить индивидуальный уровень и особенности владения связной фразовой и монологической речью при передаче своих жизненных впечатлений.

Задачи: развивать фразовую речь, при составлении сообщения без наглядной и текстовой опоры. Инструкция. Детям предлагалось рассказать, что находится на участке; чем занимаются на участке дети, в какие игры они играют; назвать свои любимые игры и занятия; вспомнить о зимних играх и развлечениях.

Таблица 5.1.

Критерии оценки уровня выполнения задания на сочинение рассказа на основе личного опыта

Уровень выполнения задания

Анализ результатов

Оценка в баллах

Высокий

Рассказ содержит достаточно информативные ответы на все вопросы

5 баллов

Средниий

Рассказ составлен в соответствии с вопросным планом задания, большая часть фрагментов представляет связные, достаточно информативные высказывания

4 балла

Низкий

В рассказе отражены все вопросы задания, отдельные его фрагменты представляют собой простое перечисление предметов и действий, информативность рассказа недостаточна

3 балла

Недостаточный

Отсутствуют один или два фрагмента рассказа, большая его часть представляет простое перечисление предметов и действий

2 балла

Задание выполнено неадекватно

Задание не выполнено.

1 балл

Таблица 5.2

Диагностическая карта задания №5

№

Ребенок

Результат диагностики (в баллах)

1

Оля А.

4

2

Инна А.

3

3

Александр В.

3

4

Мария В.

3

5

Руслан Г.

3

6

Дима Г.

4

7

Вадим Д.

2

8

Даниил З.

3

9

Даниил И.

2

10

Рамзан К.

1

11

Рустам К.

1

12

Георгий К.

2

13

Оля К.

3

14

Ира М.

3

15

Даша М.

4

16

Давид Н.

3

17

Захар О.

4

18

Егор П.

3

19

Янина Щ.

3

20

Виталия Э.

4

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
 16  17  18  19 


Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы