Определение уровня психического развития ребенка в возрасте от двух до трех лет

Большинство детей испытывают интерес ко взрослому. Тип взаимодействия с позиции педагога: эмоционально-комфортный развивающий. Педагог характеризуется открытостью, искренностью, уважительностью к ребенку и его интересам, проявлением положительных эмоции по отношению к детям. А также преобладают материнские чувства, проявляют интерес к личностным и к деятельностным проявлениям воспитанника. Ст

ремится не только радоваться за ребенка и его успехам, но меняя цели, задачи вести к инициативности и следующему «шагу развития».

6. Протокол регистрации показателей общения и на третьем году жизни ребенка

Фамилия, имя ребенка Егор З Возраст 2.8 месяцев Дата обследования 14.02.2014

Параметры и показатели общения и речи

Ситуации

   
 

«Пассивный взрослый»

«Совместная игра со взрослым»

«Совместное разглядывание картинок »

Инициативность

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

2

3

Чувствительность к воздействиям взрослого

Не фиксируется

0

1

2

3

0

1

2

3

Средства общения:

Экспрессивно-мимические средства

Предметно-действенные  

0

1

0

1

0

1

0

1

0

1

0

1

Речь:

Активная речь

Понимание речи

Выполнение речевых инструкций

0

1

2

3

Не фиксируется

Не фиксируется

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

Примечания

   

Фамилия, имя ребенка Даша Т Возраст 3 года Дата обследования 14.02.2014

Параметры и показатели общения и речи

Ситуации

 
 

«Пассивный взрослый»

«Совместная игра со взрослым»

«Совместное разглядывание картинок »

Инициативность

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

Чувствительность к воздействиям взрослого

Не фиксируется

0

1

2

3

0

1

2

3

Средства общения:

Экспрессивно-мимические средства

Предметно-действенные

0

1

0

1

0

1

0

1

0

1

0

1

Речь:

Активная речь

Понимание речи

Выполнение речевых инструкций

0

1

2

3

Не фиксируется

Не фиксируется

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

Примечания

 

7. Протокол регистрации параметров предметной деятельности у детей от 2,5 до 3 лет

Фамилия, имя ребенка Егор З Возраст 2.8 месяцев Дата обследования 17.02.2014

Параметры ПД

Показатели параметров

Ситуации

 
   

«Знакомые предметы»

«Незнакомый предмет»

«Действия по образцу»

 
   

Индивидуальная деятельность

Совместная деятельность

 

Проба 1

Проба 1

Виды действий

Ориентировочные манипулятивные действия

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

 

Культурно-фиксированные действия

0

1

2

0

1

2

Не фиксируются

0

1

2

0

1

2

Познавательная активность

Эмоциональная вовлеченность в деятельность

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

 

Настойчивость

Не фиксируется

Не фиксируется

0

1

2

0

1

2

0

1

2

 

Стремление к самостоятельности

Не фиксируется

Не фиксируется

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

Включенность в общение со взрослым

Стремление воспроизводить образец действия

Не фиксируются

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

Не фиксируется

 

Ориентация на оценку взрослого

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

 

Речевое сопровождение деятельности

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

Целенаправленность

 

Не фиксируется

Не фиксируется

0

1

2

0

1

2

0

1

2

Примечания

 

Страница:  1  2  3  4  5  6  7 


Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2020 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы