Мотивация обучения в аспирантуре
Таблица 4.1 Аспиранты без перерыва перед поступлением в аспирантуру
| категории | пол | количество | средний возраст, лет | ||
| бюджетники | очники | м | 32 | 23,4±0,2 | |
| ж | 9 | 22,0±0,4 | |||
| всего по бюджетникам | 41 | 23,1±0,2 | |||
| контрактник | обучающийся | очник | м | 1 | 24 | 
| в среднем по аспирантуре | 42 чел. (81%) | 23,1±0,2 | |||
Таблица 4.2. Аспиранты и соискатели с перерывом перед поступлением в аспирантуру
| категории | пол | количество | средний возраст | средний срок, лет | ||
| бюджетники | Вновь поступивший | очник | м | 1 | 24 | 1 | 
| обучающиеся | заочник | м | 1 | 23 | 1 | |
| соискатели | ж | 4 | 38,8±2,5 | 16,5±4,4 | ||
| итого | 5 | 35,6±3,7 | 13,4±4,6 | |||
| всего по бюджетникам | 6 | 33,5±3,7 | 11,3±4,3 | |||
| контрактники | вновь поступившая | соискатели | ж | 1 | 35 | 12 | 
| обучающиеся | соискатели | м | 2 | 34,5±8,5 | 10,5±9,5 | |
| ж | 1 | 24 | 2 | |||
| итого | 3 | 31,0±6,0 | 7,6±6,2 | |||
| всего по контрактникам | 4 | 32,0±4,4 | 8,8±4,5 | |||
| в среднем по аспирантуре | 10 чел. (19%) | 33,0±2,6 | 10,3±3 | |||
2.2 Факторы и условия учёбы
Таблица 5. Устраивает ли оплата контрактников?
| поступившие | соискатель | (ж) | ? | 
| обучающиеся | очник | (м) | нет | 
| соискатели | (м) | да | |
| (ж) | нет | 
Таблица 6. Ситуация по отношению к работе у очников-бюджетников
| пол | м | ж | всего | ||||
| категории | количество, % | средний возраст, лет | количество, % | средний возраст, лет | количество, % | средний возраст, лет | |
| вновь поступившие | работают | 75 | 23,5±0,7 | 25 | 21 | 8 | 22,9±0,7 | 
| не работают | 56 | 22,6±0,2 | 44 | 21,5±0,3 | 9 | 22,1±0,3 | |
| подрабатывают | 100 | 24 | 1 | 24 | |||
| обучающиеся | работают | 85* | 23,8±0,3 | 15 | 22,5±0,5 | 13 | 23,6±0,3 | 
| не работают | 86 | 23,3±0,4 | 14 | 25 | 7 | 23,6±0,4 | |
| подрабатывают | 100* | 23,2±0,5 | 5 | 23,2±0,5 | |||
| в среднем по аспирантуре | работают | 81 | 23,7±0,3 | 19 | 21,8±0,5 | 21 | 23,3±0,3 | 
| не работают | 69 | 23,0±0,3 | 31 | 22,2±0,7 | 16 | 22,8±0,3 | |
| подрабатывают | 100 | 23,3±0,4 | 6 | 23,3±0,4 | |||
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Особенности развития памяти у детей с нарушениями слуха
- Изучение влияние уровня притязаний на характер самоактуализации личности
- Коммуникация как профессионально важное качество менеджера
- Психогенетика как наука
- Диагностика и коррекция межличностных отношений слабослышащих школьников с нарушением интеллекта
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа

 Скачать реферат
 Скачать реферат