Проблема обучения математике в профильных классах на примере темы "Логарифмические уравнения"
БУП от 09.03.2004 г. устанавливает объем учебного времени отдельно по ступеням общего образования и предусматривает разделение обучения на базовый и профильный уровни в течение двух лет старшей школы в вариативной части.
В соответствии с БУП:
федеральный компонент составляет не менее 75% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего обра
зования;
региональный (национально-региональный) компонент - не менее 10%;
компонент образовательного учреждения - не менее 10%.
Продолжительность уроков:
для 1-го класса - 35 минут;
для 2-4-х классов - от 35 до 45 минут;
для 5-9-х классов - 45 минут.
БУП предусматривает разбивку количества часов по трем ступеням общего образования по количеству часов в год, однако, так же как и БУП 1998 г., устанавливает учебную нагрузку обучающихся в пределах всего разрешенного СанПиН объема (если перевести количество часов за год в недельное исчисление).
Благодаря построению по новым принципам позволяет сократить объемы и разгрузить содержание базовых (непрофильных) учебных предметов, сосредоточив основное внимание школьников на изучении предметов, составляющих основу выбранного ими направления последующего профессионального образования. [24]
Базисный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации
Среднее (полное) образование
|
Федеральный компонент | |||
|
Инвариантная часть |
Обязательные учебные предметы на базовом уровне | ||
|
Учебные предметы |
Количество часов на два года обучения | ||
|
Базовый уровень | |||
|
Русский язык |
70 (1/1) | ||
|
Литература |
210 (3/3) | ||
|
Иностранный язык |
210 (3/3) | ||
|
Математика |
280 (4/4) | ||
|
История |
140 (2/2) | ||
|
Обществознание (включая экономику и право) |
140 (2/2) | ||
|
Естествознание |
210 (3/3) | ||
|
Физическая культура |
140 (2/2) | ||
|
Вариативная часть |
Учебные предметы по выбору на базовом или профильном уровнях | ||
|
Учебные предметы |
Количество часов на два года обучения | ||
|
Базовый уровень |
Профильный уровень | ||
|
Русский язык |
- |
210 (3/3) | |
|
Литература |
- |
350 (5/5) | |
|
Иностранный язык |
- |
420 (6/6) | |
|
Математика |
- |
420 (6/6) | |
|
История |
- |
280 (4/4) | |
|
Физическая культура |
- |
280 (4/4) | |
|
Обществознание |
70 (1/1) |
210 (3/3) | |
|
Экономика |
350 (0.5/0.5) |
140 (2/2) | |
|
Право |
35 (0.5/0.5) |
140 (2/2) | |
|
География |
70 (1/1) |
210 (3/3) | |
|
Физика |
140 (2/2) |
350 (5/5) | |
|
Химия |
70 (1/1) |
210 (3/3) | |
|
Биология |
70 (1/1) |
210 (3/3) | |
|
Информатика и ИКТ |
70 (1/1) |
280 (4/4) | |
|
Искусство (МХК) |
70 (1/1) |
210 (3/3) | |
|
Технология |
70 (1/1) |
280 (4/4) | |
|
ОБЖ |
35 (1/-) |
140 (2/2) | |
|
Всего |
Не более 2100 (не более 30/не более 30) | ||
|
Региональный (национально-региональный) компонент | |||
|
Всего |
140 (2/2) | ||
|
Компонент образовательного учреждения | |||
|
Всего |
Не менее 280 (не менее 4/не менее4) | ||
|
Итого |
До 2520 (36/36) | ||
|
Предельно допустимая аудиторная уч. нагрузка при 6-ти дневной уч. неделе |
2520 (36/36) | ||
|
Предельно допустимая аудит. учебная нагрузка при 5-ти дневной уч. неделе |
2450 (35/35) | ||
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Теоретические основы деятельности муниципального образования по обеспечению социальных гарантий детства
- Использование игровых приемов в коррекции двигательных нарушений у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП
- Урок истории на тему "Революция отступает. Российский парламент"
- Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса
- Специфика воспитания детей младшего школьного возраста средствами народного искусства
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
