Театральные игры как средство формирования речевых и неречевых процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи
Данные обследования показывают, что практически не вызвали затруднений пробы с одновременными синхронными действиями обеих рук. А наибольшее количество ошибок наблюдалось при выполнении каждой ладонью своего движения, ребенок стремится выполнять движения синхронно.
Гистограмма № 1
Результаты обследования общей мот
орики.
Таблица № 2
|
Дети |
Пробы | ||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 | |||
|
Контрольная группа | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 | ||
|
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
2 |
2 |
2 | ||
|
3 |
2 |
1 |
1 |
3 |
1 |
2 |
1 | ||
|
4 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
5 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
6 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 | ||
|
7 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
8 |
3 |
2 |
1 |
3 |
3 |
3 |
2 | ||
|
9 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
10 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
Итого |
27 |
23 |
18 |
30 |
24 |
28 |
25 | ||
|
Экспериментальная группа | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 | ||
|
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
3 |
3 |
2 |
1 |
3 |
3 |
3 |
2 | ||
|
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
5 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 | ||
|
6 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 | ||
|
7 |
3 |
2 |
1 |
2 |
3 |
3 |
3 | ||
|
8 |
1 |
2 |
1 |
3 |
3 |
2 |
2 | ||
|
9 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 | ||
|
10 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 | ||
|
Итого |
26 |
23 |
18 |
27 |
26 |
27 |
24 | ||
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Танцевальная деятельность как средство развития координации движений старших дошкольников
- Система подготовки учащихся к Государственной итоговой аттестации по математике
- Сущность ориентировки в пространстве в дошкольном возрасте
- Чукотские заповеди как средство воспитания
- Обучение медсестёр в условиях лечебно-профилактического учреждения
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения