Теоретические и методические аспекты изучения темы "Интегральное исчисление функции нескольких переменных"
 (12)
(12) 
Исходя из элементарных статических моментов
 ,
,  ,
,  
 
найдем самые статические моменты:
"images/referats/29207/image112.png">, 
 ,
,  , (13)
, (13) 
а по ним —и координаты центра тяжести:
 ,
,  ,
,  . (14)
. (14) 
В случае однородного тела,  , получаем проще:
, получаем проще: 
 ,
,  ,
,  .
. 
Сами собой понятны и формулы для моментов инерции относительно осей координат:
 ,
,  ,
,  (15)
(15) 
или относительно координатных плоскостей:
 ,
, ,
,  . (16)
. (16) 
Наконец, пусть массы, заполняющие тело  , оказывают притяжение на точку
, оказывают притяжение на точку  (массы 1) по закону Ньютона. Сила притяжения со стороны элемента
(массы 1) по закону Ньютона. Сила притяжения со стороны элемента  массы имеет на оси координат проекции
массы имеет на оси координат проекции 


 
 
где расстояние элемента (или точки, в которой мы считаем сосредоточенной его массу) от точки  . Суммируя, для проекций полной силы
. Суммируя, для проекций полной силы  притяжения на оси координат получим
притяжения на оси координат получим 


 (17)
(17) 
Аналогично определяется и потенциал нашего тела на точку:
 . (18)
. (18) 
Если точка  лежит вне тела, то все эти интегралы оказываются собственными. В этом случае можно дифференцировать интеграл
лежит вне тела, то все эти интегралы оказываются собственными. В этом случае можно дифференцировать интеграл  по любой из переменных
по любой из переменных  ,
,  ,
,  под знаком интеграла на основании соображений, сходных с теми, которыми пользовались в отношении простых интегралов. В результате мы и получим, что
под знаком интеграла на основании соображений, сходных с теми, которыми пользовались в отношении простых интегралов. В результате мы и получим, что 
 ,
,  ,
,  
 
В случае же, когда точка  сама принадлежит телу
сама принадлежит телу  , в этой точке
, в этой точке  , и подинтегральные функции в (17) и (18) вблизи нее перестают быть ограниченными [1].
, и подинтегральные функции в (17) и (18) вблизи нее перестают быть ограниченными [1]. 
2. Замена переменных в тройных интегралах
2.1 Преобразование пространств и криволинейные координаты
Идеи, развитые в связи с преобразованием плоских областей, естественно переносятся и на случай пространственных областей.
Пусть имеем пространство, отнесенное к системе прямоугольных координат 

 , и другое пространство с системой координат
, и другое пространство с системой координат 

 . Рассмотрим две замкнутые области
. Рассмотрим две замкнутые области  и
и  в этих пространствах ограниченные соответственно поверхностями
в этих пространствах ограниченные соответственно поверхностями  и
и  , которые всегда будем предполагать кусочно-гладкими. Допустим, что эти области связаны между собой взаимно однозначным непрерывным соответствием, которое осуществляется формулами:
, которые всегда будем предполагать кусочно-гладкими. Допустим, что эти области связаны между собой взаимно однозначным непрерывным соответствием, которое осуществляется формулами: 
 (19)
(19) 
При этом, необходимо, точкам поверхности  отвечают именно точки поверхности
отвечают именно точки поверхности  , и наоборот [1].
, и наоборот [1]. 
Пусть функции (19) имеют в области  непрерывные частные производные; тогда и якобиан
непрерывные частные производные; тогда и якобиан 
 (20)
(20) 
также является непрерывной функцией в  . Здесь будем считать, что этот определитель всегда отличен от нуля, сохраняя определенный знак.
. Здесь будем считать, что этот определитель всегда отличен от нуля, сохраняя определенный знак. 
Если в области  взять кусочно- гладкую поверхность:
взять кусочно- гладкую поверхность: 
 ,
,  ,
,  (21)
(21) 
(предполагая, что параметры изменяются в некоторой области  на плоскости
на плоскости  ), то формулы (19) преобразуют ее в кусочно-гладкую же поверхность в области
), то формулы (19) преобразуют ее в кусочно-гладкую же поверхность в области  . Эта поверхность будет иметь уравнения
. Эта поверхность будет иметь уравнения 
 . (22)
. (22) 
Ограничимся случаем гладкой поверхности (20): на ней особых точек нет, так что определяем:
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Анализ фразеологизмов английского языка с именами собственными и их эквивалентов в русском языке
- Нарушение письма у младших школьников
- Методика общеразвивающих упражнений в детском саду
- Гигиена студентов на занятиях физической культурой
- Эффективность использования игровых приёмов при изучении иноязычной лексики младшими школьниками
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
