Изучение особенностей грамматического строя речи у дошкольников с общим речевым недоразвитием

Рефераты / Педагогика / Изучение особенностей грамматического строя речи у дошкольников с общим речевым недоразвитием

Уровень успешности дошкольников группы сопоставительного анализа представлен в таблицах №20 и №21.

Таблица №20Уровни успешности дошкольников группы сопоставительного анализа по результатам трех серий методики.

Дети	Общий балл за 1серию	%	Уро-вень успеш-ности	Общий балл за 2серию	%	Уро-вень успеш-ности	Общий балл за 3серию	%	Уро-вень успеш-ности
Николай А.	117	97,5	IV	110	91,7	IV	60	100	IV
Светлана Б.	116	96,7	IV	113	94,2	IV	60	100	IV
Надежда Г.	118	98,3	IV	110	91,7	IV	59	98,3	IV
Полина Г.	112	93,3	IV	112	93,3	IV	60	100	IV
Андрей К.	113	94,2	IV	113	94,2	IV	60	100	IV
Тимофей М.	110	91,7	IV	109	90,8	IV	60	100	IV
Данила Т.	114	95	IV	112	93,3	IV	59	98,3	IV
Сергей У.	113	94,2	IV	114	95	IV	59	98,3	IV
Павел Ф.	113	94,2	IV	114	95	IV	59	98,3	IV
Мария Я.	116	96,7	IV	113	94,2	IV	59	98,3	IV
Средний балл по группе	114,2	95,2	IV	112	93,3	IV	59,5	99,2	IV

Таблица №21Уровень успешности дошкольников группы сопоставительного анализа по результатам всей методики.

Дети	Общий балл за методику	%	Уровень успешности
Николай А.	287	95,7	IV
Светлана Б.	289	96,3	IV
Надежда Г.	287	95,7	IV
Полина Г.	284	94,7	IV
Андрей К.	286	95,3	IV
Тимофей М.	279	93	IV
Данила Т.	285	95	IV
Сергей У.	286	95,3	IV
Павел Ф.	286	95,3	IV
Мария Я.	288	96	IV
Средний балл по группе	285,7	95,2	IV

Рис.4. Средняя успешность выполнения заданий по сериям методики дошкольниками экспериментальной группы и группы сопоставительного анализа.

Рис.5. Средняя успешность выполнения заданий за всю методику дошкольниками экспериментальной группы и группы сопоставительного анализа.

Таким образом, в процессе проведенного исследования были выявлены и проанализированы следующие особенности формирования грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Наибольшие затруднения вызвали задания на словообразование и на грамматическое оформление предложений. Из числа аграмматизмов наиболее распространенные: неправильное употребление родовых, числовых окончаний; неправильное согласование существительных с числительными; неправильное образование прилагательных от существительных; неправильное употребление предлогов в речи.

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Изучение особенностей грамматического строя речи у дошкольников с общим речевым недоразвитием

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела