Использование средств ИКТ для повышения степени наглядности при изучении нового материала в курсе геометрии

и по правилу параллелограмма: рассмотрим те же два вектора и . От произвольной точки А отложим вектор , равный вектору и затем вектор g width=28 height=24 src="images/referats/27998/image028.gif">, равный вектору . Построим параллелограмм АВСД, тогда вектор равен сумме векторов и . Этот прием построения суммы векторов называется «правилом параллелограмма».

Учащиеся выполняют аналогичные построения в тетради, сравнивая полученные результаты, необходимо сделать вывод о том, что результаты получаются одинаковые, не зависимо от того каким правилом воспользуешься.

Сравните полученные результаты и попытайтесь сделать вывод.

Работа по готовым чертежам. (Слайды 6-7)

А сейчас, используя готовые чертежи, попробуем применить правила сложения векторов. Демонстрируется слайд, учащиеся определяют правильный чертеж, проверка на слайдах, после ответа учащихся.

Закрепление материала. (Слайд 10 и 11)

Вам нужно решить следующую задачу: Голубевод решил послать послание голубем друзьям в Тулу, которая находится к югу от Москвы. На карте указаны направление ветра и направление полета голубя. Куда на самом деле прилетит голубь?

Учащимся раздают карты разметки, на которых отмечены точки, необходимо найти сумму векторов, указанных в задании. Вам нужно на картах разметки указать векторы, которые являются суммой указанных векторов. После выполнения задания, проводится самопроверка, после которой выясняется, как учащиеся справились с работой.

Домашнее задание: (Слайд 11)

Дома прочитать п.79, 80, 81, выполнить №754, 759 и заполнить кроссворд.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники