Формирование уровня готовности к школе

Построение оси значений

Принимаем гипотезу Н1:

уровень готовности к школе в экспериментальной группе после осуществления коррекционного воздействия выше, чем уровень готовности к школе до коррекционного воздействия.

3. Сравнение показателей сформированности психомоторных функций в контрольной группе констатирующего и диагностического замера

Общая сумма рангов: 161,5 + 378,5 = 540

Гипотезы:

Н0 – уровень сформированности психомоторных функций в контрольной группе по результатам констатирующего замера не ниже, чем уровень сформированности психомоторных функций по результатам диагностического замера.

Н1 – уровеньсформированности психомоторных функций в контрольной по результатам диагностирующего замера выше, чем уровень сформированности психомоторных функций по результатам констатирующего замера.

Определение эмпирической величины U:

Определение критических значений U:

Построим оси значений

Принимаем гипотезу Н0:

уровень сформированности психомоторных функций в контрольной группе по результатам констатирующего замера не ниже, чем уровень сформированности психомоторных функций по результатам диагностирующего замера.

4. Сравнение показателей уровня готовности к школе в контрольной группе по данным констатирующего и диагностирующего замера