Взаимосвязь межличностных отношений и академической успеваемости

3 хлопка – взялись за руки и присели.

(Ведущий старается запутать участников. Их задача – выполнять все действия правильно.)

2 упражнение "ПУТАНИЦА".

Это всем известная детская игра. Один игрок – водящий выходит за дверь. Все участники, стоящие в кругу, держатся за руки. Не отрывая своих рук все игроки пытаются "запутаться", то есть перейти друг через друга, пере

вернуться и встать задом ко всем остальным и т.д. Когда Путаница готова, игроки зовут водящего. Он заходит и пытается распутать, стоящих в кругу игроков. Их руки расцеплять он не может.

3 упражнение «ЗАКОНЧИ РАССКАЗ».

Жила – была девочка в одном классе. Имени её я не помню. Только произошла с ней такая история. Играли девочки вместе во дворе и поссорились. Одна из них даже перешла в другую школу. Стали ей там мальчики и девочки дружбу предлагать. Подойдёт один – девочка говорит: «Не буду с тобой играть, ты тощий, как велосипед», другому сказала: «У тебя шея – как у жирафа», девочке со светлыми волосами она сказала, что та – белобрысая. Ларису назвала крысой, Олега – очкариком, а дальше – больше. Всем в классе стала придумывать клички.

Что могло произойти потом? Как вы думаете, ребята. (Дети продолжают начатую историю, объясняют, почему мог быть такой конец).

Всем было неприятно, когда девочка давала прозвища. У каждого есть имя, которое ему дали при рождении.

4 упражнение «МОЁ ИМЯ».

Каждый называет своё имя, что оно обозначает, как его называют дома родители, как его будут называть, когда он вырастет, и как бы он хотел, чтобы его называли в классе.

Психолог: Кто хочет учиться в дружном классе. А что значит дружить? (Дети отвечают на поставленный вопрос)

Чтение сказки о дружбе (Дружба зверей, Репка и т.д.)

Психолог: Вот и подошло к концу время пребывания на материке «Дружба». Хотели бы вы остаться на этой прекрасной земле, где все люди уважают друг друга, понимают, помогают друг другу, помнят о днях рождения и дарят друг другу подарки, называют друг друга только по имени? Давайте запишем в тетрадях законы материка и будем помнить их. (Дети делают записи в тетрадях).

На следующем занятии мы отправимся в дальнейшее путешествие к новому материку.

АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ: Что нового и интересного узнали вы сегодня на занятии?

Домашнее задание: Сочините сказку о дружном классе.

Занятие №7

Тема: Материк «ХУДОЖНИКОВ».

Форма занятия: групповая.

Цель: формирование позитивных межличностных отношений.

Задачи:

§ формировать позитивные отношения к сверстникам и окружающему миру через ИЗО деятельность;

§ научить работать в коллективе единомышленников.

Материал: Магнитофон с записями. Краски, бумага, стаканчики с водой.

План занятия

Приветствие участников путешествия. Проверка домашнего задания.

Психолог: А сейчас мы прибываем на материк тишины и творчества. Этот материк называется – Материк ХУДОЖНИКОВ. Здесь нас ждёт очень интересное испытание. Представьте, что вы не умеете разговаривать. Задание будет такое. Нарисуйте эмблему, символизирующую девиз нашего путешествия «Толерантность – путь к миру и сотрудничеству».

(Ребята рисуют общую картину, не общаясь друг с другом. Звучит спокойная музыка. Затем, когда картина будет готова, они рассказывают, что они нарисовали и что обозначает)

АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ: Что нового и интересного узнали вы сегодня на занятии?

Домашнее задание: Нарисуйте картинку на тему «Если хочешь быть здоров…»

Занятие №8

Тема: Материк «ВЕСЕЛЬЯ».

Форма занятия: групповая.

Цель: развитие позитивных межличностных отношений.

Задачи:

§ развивать отношения сплочённости и умение проявлять друг о друге заботу и внимание;

§ обобщить полученные знания.

Материал: Колокольчик, косынки для завязывания глаз, карточки со словами для участников, булавки английские

План занятия

Приветствие участников путешествия. Проверка домашнего задания.

Психолог: Успешно справляясь со всеми заданиями, мы подошли к конечному пункту нашего плаванья. Итак, мы прибываем на материк "ВЕСЕЛЬЯ". Здесь нас ждут тоже весёлые задания.

1 упражнение "ЖМУРКИ С КОЛОКОЛЬЧИКОМ".

Игроки стоят в комнате в любом порядке. Водящему завязывают платком глаза. Все игроки пытаются от него спрятаться так, чтобы он их не поймал. В руках одного игрока колокольчик. Он звонит, ведущий пытается его поймать. Игрок передаёт колокольчик другому игроку. Игра продолжается до тех пор, пока водящий кого-нибудь не поймает. Тогда водящим становится игрок, которого поймали.

2 упражнение "ЧТО ТАМ, ЗА СПИНОЙ".

Участники игры должны свободно передвигаться по помещению. Для каждого члена группы необходимо подготовить по карточке, на которой написано какое-нибудь слово. Его надо прикрепить на спинах всех участников игры. Выиграет тот участник, который сможет угадать названия других, но не показать своей карточки.

3 упражнение "ЛЮДИ К ЛЮДЯМ".

Все игроки встают парами, друг рядом с другом. Водящий стоит без пары и обращается к игрокам с заданиями. Все игроки делают в парах то, что говорит водящий. Как только водящий говорит: "Люди к людям!" все игроки должны поменяться парами. ИТАК, задания для игроков:

Палец к пальцу

Нос к носу

Пятка к пятке

Шея к шее

Плечо к плечу

Нога к ноге

Щека к щеке

Волосы к волосам

Локоть к локтю

Спина к спине

Лоб ко лбу

Затылок к затылку

Психолог: Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие. Давайте подведём итоги.

(Подводятся итоги путешествия. Проходит совместное обсуждение игры-путешествия)

Упражнение "Круг обратной связи"

Цель: Получение обратной связи от группы, обмен чувствами, впечатлениями.

Ведущий предлагает участникам по кругу высказать свои мнения по следующим вопросам:

- Что больше всего понравилось, запомнилось?

- Какой материк был особенно интересным?

- Нужны ли такие игры ещё?

- Как вы собираетесь использовать то, чему научились на наших занятиях? Размещено на Allbest.ru

 Скачать реферат