Процесс управления дошкольным образовательным учреждением

Смета затрат на заработную плату и социальных отчислений представлена в табл. 16.

Таблица 16 - Смета затрат на заработную плату и социальных отчислений

Смета расходов на рекламу представлена в табл. 17.

Таблица 17 - Смета расходов на рекламу (в год)

Расчет себестоимости услуг представлен в табл. 18.

Таблица 18 – Расчет себестоимости услуг

Рассчитаем предполагаемый годовой объем продаж услуг.

Предполагается, что в день лечебной физкультурой будет заниматься как минимум 5 групп по 10 человек, т.е. 50 человек. Учитывая, что занятия будут проводиться три раза в неделю, то в месяц будет проведено: 50*3*4 = 600 занятий. Тогда в год будет проведено 7200 занятий.

Таким образом, стоимость одного занятия составляет: 229880/7500 = 30,65 руб.

Тогда себестоимость занятий в месяц в расчете на одного ребенка будет составлять: 12*30,65 = 367,8 руб.

Учитывая норму прибыли в размере 15 %, можно рассчитать полную стоимость услуг в месяц: 367,8*1,15 = 422,9 руб.

Как показывает расчет, стоимость занятий в месяц составляет 422,9 руб. что меньше максимальной суммы, которую готовы заплатить родители дошкольников за данную услугу, т.е. меньше 500 руб. Значит, цена услуги вполне конкурентоспособна.

Годовые доходы составляют: 50*3*422,9*12 = 761220 руб.

Превышение доходов над расходами: 761220 руб. – 229880 = 531340 руб.

Полученные доходы будут направлены на материально-техническое обеспечение детского образовательного учреждения, на проведение ремонта, на закупку учебно-методической литературы и инвентаря для занятий с детьми.

Стратегия финансирования

Предполагаемые средства для реализации проекта в размере 229880 руб. предполагается взять в муниципалитете г. Новосибирска.

3. Методическая разработка преподавания основ экономики в дошкольном образовательном учреждении

3.1 Особенности экономического воспитания дошкольников

Экономическое воспитание – еще одна из граней воспитательного процесса дошкольников. Потребность в нем была всегда, но значимость усилилась в период реформ и стремления нашей экономики к рыночным отношениям.

В былые времена ребенок мог знать о наличии денег, например, в жизни вообще, об отсутствии их ему сообщалось фразой «…не куплю, нет денег», его редко посвящали в то, как решаются денежные проблемы. Он также знал, что ему хочется иметь ту или иную игрушку или лакомство и что его желание почти всегда удовлетворялось, но не знал за счет чего это осуществилось. Он знал, что достаток в семье обеспечивается старшими, но не догадывался, что и он может помочь своей семье стать богаче. Он многое знал, но и о многом не догадывался - не было в этом необходимости.

Сегодня практически все изменилось в укладе нашей жизни.

Возникли новые ценности, а прежние утратились, по иному воспринимается жизнедеятельность общества,. Это мы, старшие, еще помним как было и, может быть, не во всем еще успели перестроиться, а он, наш дошкольник, пришел в сегодняшнюю жизнь, в такую какой она существует, равноправным членом, которому предстоит ее совершенствовать. Ему проще, над ним не тяготеют прежние знания, но ему и сложнее – он еще не знает как в этой жизни реализовать себя, но он и очень счастливый потому, что ему предстоит еще так много познать…

Независимо от того, занимается дошкольное учреждение экономическим воспитанием или нет, наш маленький согражданин черпает некоторую информацию из окружающего мира, но она остается лишь информацией, а задача воспитателя и родителей сделать ее инструментом для использования.

Не всегда оправдано, но за экономическое воспитание дошкольников сейчас принимаются многие, допуская, видимо, что это очень просто. Ведь нельзя не согласиться с тем, что как и любая другая отрасль знаний, экономика требует определенной подготовки, чтобы правильно интерпретировать экономические категории и понятия, а затем им обучать своих учеников. В результате допускаются досадные «опечатки» в работе с детьми.

 Скачать реферат