Процесс управления дошкольным образовательным учреждением

Рефераты / Педагогика / Процесс управления дошкольным образовательным учреждением

Общий балл для оценки риска рассчитывался перемножением вероятности наступления рискового события на коэффициент величины ущерба от его наступления:

M = P x I (1)

где: M – степень воздействия рисков

P - вероятность возникновения рисков, в соответствии с классификацией (в долях единицы)

I - величина потерь, в соответствии с классификацией (в единицах).

Таблица 12 - Общий ба

лл для оценки риска

№	Простые риски			Оценка вероятности наступления		Оценка ущерба для проекта		Общий балл
1	2			3		4		5
1	Неправильные исходные теоретические расчеты и оценки			0.2		9		1.8
2	Отрицательный результат теоретического обоснования идеи			0.2		8		1.6
3	Невозможность защитить интеллектуальную собственность			0.4		8		3.2
4		Несанкционированное использование идеи			0.9		9	8.1
5		Увеличение стоимости наемного труда			0.6		4	2.4
6			Неправильная оценка рынка		0.5		8	4.0
7			Неправильное позиционирование продукта		0.4		7	2.8
8			Недостаточная востребованность продукта на рынке (отсутствие заказов)		0.3		10	3.0
9			Ошибочная стратегия работы с потенциальными клиентами		0.4		8	3.2
10			Недостаточная эффективность работы с потенциальными клиентами		0.4		9	3.6
11			Недооценка конкурентов		0.5		8	4.0
12			Увеличение затрат на проект		0.3		3	0.9
13			Задержка выполнения этапов		0.3		1	0.3
14			Недостаточная квалификация участников проекта		0.3		10	3.0

Классификации рисков, т.е. разделения рисков на конкретные группы по определенным признакам.

1. Для удобства анализа, все риски можно разделить по направлениям, характеризующим направления деятельности компании

2. По балльной шкале оценки рисков можно выделить, например, три группы рисков:

- с баллом от 1 до 2 – незначительные риски, специальные меры не принимаются;

- с баллом от 2 до 4 – значительные риски, для них надо разработать комплекс мер по минимизации вероятности их наступления;

- с баллом от 4 и более – существенные риски, вероятность их наступления велика и ущерб от их воздействия критичен для проекта.

В результате, для анализа удобно представить все риски в виде сводной таблицы 13.

Таблица 13 - Оценка рисков

№	Простые риски	Оценка вероятности наступления	Оценка ущерба для проекта	Общий балл
А. Научные риски – связанные с научной разработкой идеи
1	Неправильные исходные теоретические расчеты и оценки	0.2	9	1.8
2	Отрицательный результат теоретического обоснования идеи	0.2	8	1.6
3	Невозможность защитить интеллектуальную собственность	0.4	8	3.2
4	Несанкционированное использование идеи	0.9	9	8.1
Б. Производственные риски – связанные с организацией производства
5	Увеличение стоимости наемного труда	0.6	4	2.4
В. Рыночные риски – связанные с коммерциализацией
6	Неправильная оценка рынка	0.5	8	4.0
7	Неправильное позиционирование продукта	0.4	7	2.8
8	Недостаточная востребованность продукта на рынке (отсутствие заказов)	0.3	10	3.0
9	Ошибочная стратегия работы с потенциальными клиентами	0.4	8	3.2
10	Недостаточная эффективность работы с потенциальными клиентами	0.4	9	3.6
11	Недооценка конкурентов	0.5	8	4.0
Д. Организационные риски – связанные с управлением проектом
12	Увеличение затрат на проект	0.3	3	0.9
13	Задержка выполнения этапов	0.3	1	0.3
14	Недостаточная квалификация участников проекта	0.3	10	3.0

Скачать реферат

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Процесс управления дошкольным образовательным учреждением

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

document.write('<p class="otherfont" style="float:right; color:#222222; text-align:center;">Страница <br /><big style="font-size:18px;"><b>15</b></big></p>'); Процесс управления дошкольным образовательным учреждением

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Процесс управления дошкольным образовательным учреждением