Анализ причин и факторов наркотической зависимости у подростков
В качестве второй методики, для изучения системы отношений у вышеописанного контингента, нами использовался цветовой тест отношений (ЦТО), предложенный А.М. Эткиндом (1985). Методической основой служил стандартный восьмицветовой набор теста М. Люшера. Респонденту предлагалось выбрать два цвета, с которыми ассоциируется каждое из перечисленных ниже понятий: Я реальное, Я идеальное, наркоман, стр
ах, жизнь без наркотика, наркотическое опьянение, мать, отец, прошлое, будущее, счастье, интимная жизнь, семья. Далее респонденту предлагалось упорядочить цветовую палитру от наиболее приятных к наименее приятным. Такая процедура позволяла расположить перечисленные понятия на отрезке с позитивным и негативным полюсами, одновременно выделив понятия, вызывающие противоречивые эмоции. Такой тест хорошо дополнял рассказ респондента, показывая эмоциональные оттенки, связанные с основными жизненными понятиями.
2.3 Анализ результатов исследования
Общие характеристики участников интервью. Процедура отбора участников исследования была построена так, чтобы исключить волеизъявление интервьюера: опрашивались те подростки, которые оказывались на приёме у врача-нарколога во вторник и четверг в 14 часов. Такая строгая процедура отбора даёт возможность ориентироваться на половозрастные характеристики интервьюируемых как на важную информацию по проблеме. Возраст пациентов наркологического диспансера, участвовавших в исследовании, варьировал от 15 до 20 лет. Среди отобранных пациентов было 19 парней и 5 девушек. Средний "стаж наркомана" для мужчин составил 3,2 года, причём в среднем 0,8 года они употребляли так называемые тяжёлые наркотики. Соответствующие цифры для женщин - 2,3 и 0,3 года.
Большинство интервьюируемых (15 из 24) были в возрасте от 15 до 20 лет. Это как раз тот возраст, когда большинство подростков-наркоманов, по своей воле или нет, сталкиваются с врачом-наркологом.
Возраст респондента в момент приобщения к никотину, алкоголю, препаратам конопли и тяжёлым наркотикам для участников интервью показаны в табл.1. Респонденты упорядочены по возрасту. Как можно заметить, 14 из 19 опрошенных юношей и 4 из 5 девушек начинали с препаратов конопли, а после перешли к тяжёлым наркотикам. Четверо юношей и одна девушка сразу приобщились к тяжёлым наркотикам. Из опрошенных парней 9 человек до начала наркотизации курили и употребляли спиртное, 5 человек вообще не курили и не выпивали, 2 человека только курили, но не принимали спиртное, и 3 человека выпивали, но не курили. Среди опрошенных девушек пристрастия к алкоголю не было ни у кого, 3 девушки курили до начала приёма наркотиков. На рис.2 можно увидеть, что 7 человек из опрошенных юношей прошли все четыре стадии наркотизации: курение, употребление алкоголя, препаратов конопли и тяжёлых наркотиков. Можно также заметить, что такой "полный набор" чаще встречается у респондентов не старше 20 лет.
Таблица 1. Возраст респондента в момент приобщения к никотину, алкоголю, а также в момент первой пробы препаратов конопли и тяжёлых наркотиков
| Номер респондента | Возраст | Возраст в момент приобщения к никотину | Возраст в момент приобщения к алкоголю | Возраст в момент первой пробы препаратов конопли | Возраст в момент первой пробы тяжёлого наркотика | 
| Юноши | |||||
| 22 м | 18 | 14 | - | 14,5 | 16,5 | 
| 14 м | 20 | 14 | 14 | 16 | 19 | 
| 24 м | 19 | 15 | 16 | 16,5 | 19 | 
| 25 м | 20 | - | - | 15 | 20 | 
| 17 м | 20 | - | 13 | 16 | 16,5 | 
| 13 м | 20 | 16 | 16 | 17 | 19 | 
| 8 м | 20 | - | - | - | 16 | 
| 7 м | 20 | 10 | 14 | 17 | 19 | 
| 23 м | 20 | 4 | 9 | 14 | 17 | 
| 12 м | 17 | - | - | 19 | 19,5 | 
| 3 м | 17 | 15 | 15 | 16 | 16 | 
| 2 м | 17 | - | 15 | 17 | 17 | 
| 11 м | 18 | - | - | 18 | - | 
| 6 м | 19 | 8 | 15 | - | 17 | 
| 18 м | 20 | 16 | - | 17 | 19 | 
| 19 м | 20 | 10 | 16 | 14 | 17 | 
| 9 м | 17 | - | - | 14 | 15 | 
| 16 м | 15 | - | 7 | - | 14 | 
| 20 м | 18 | 17 | 17 | - | 19 | 
| Девушки | |||||
| 5 ж | 19 | 15 | - | 16 | 16 | 
| 1 ж | 18 | 19 | - | 17,5 | 18 | 
| 4 ж | 18 | - | - | 15 | 16 | 
| 10 ж | 18 | - | - | 13 | 15 | 
| 21 ж | 17 | 15 | - | - | 16 | 
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа

 Скачать реферат
 Скачать реферат