Управление школой по результатам
| № п/п | Населённый пункт | Расстояние от школы в км | Количество учащихся | 
| 1 | с Бриляково | 160 valign=top > ------- | 97 | 
| 2 | д Калинки | 1 | 1 | 
| 3 | д Соково | 6 | 4 | 
| 4 | д Кумохино | 5 | |
| 5 | д Евдокимово | 3 | |
| 6 | д Богомолово | 10 | 1 | 
| 7 | д Горюшки | 7 | 2 | 
| 8 | д Дроздово | 14 | 35 | 
| 9 | д Лазарево | 28 | 8 | 
| 10 | д Ягодно-Лесное | 21 | 1 | 
| 11 | д Зубово | 28 | 5 | 
| 12 | д Чигинёво | 31 | 1 | 
| 13 | д Дырино | 31 | 3 | 
| 14 | д Хахалино | 29 | 2 | 
| 15 | д Шадрино | 7 | 17 | 
| 16 | д Филоново | 29 | 1 | 
| 17 | д Копосово | 34 | 1 | 
Подвоз учащихся осуществляется двумя спец. автобусами марки ПАЗ из “Лесной край”, рейсовыми автобусами по трассе Городец – Ковернино, школьным автобусом.
Школа имеет пришкольный участок земли площадью 1,9 га, 15 га земли, где выращиваются овощи для питания школьников.
Школа работает в режиме “школа – д/сад” осуществляет свою деятельность в сфере дошкольного, начального, основного (общего) и среднего (полного) образования.
Анализ работы школы за прошедший 2008-2009 учебный год.
В прошлом учебном году школа работала над темой “Расширение и углубление связей школы и общественности как важнейшее условие повышение эффективности учебно-воспитательного процесса”.
Перед коллективом школы ставились следующие задачи:
Обеспечить реализацию права каждого учащегося на получение образования в соответствии с его индивидуальными потребностями и возможностями.
Усиление воспитательной функции школы, направленной на формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе.
Реализация школьных программ.
Основная цель работы педколлектива школы по данной проблеме была направлена на улучшение образовательного процесса, исходя из особенностей развивающейся личности, её потребностей и возможностей.
Проводилась индивидуальная работа с учащимися с целью сохранения и улучшения качества успеваемости учащихся и уровня их воспитанности.
Задачи, поставленные перед коллективом школы, были выполнены, но частично эти проблемы требуют постоянного внимания в дальнейшей работе, остаются актуальными всегда. Индивидуальный, дифференцируемый подход к учащимся требует изучения личности каждого ученика, повышения мастерства каждого учителя, тесной связи с семьёй. Необходимо продолжать формировать у учащихся интерес к учёбе, потребность в самообразовании и саморазвитии.
Результаты обучения учащихся за последние три года по ступеням и в целом по школе отражены в диаграммах.
Сравнительная диаграмма успеваемости в процентах по ступеням обучения (за последние три года).
Начальная школа – Iступень, 1 – 4 классы.
| Учеб. Год | Всего учащихся | Закончили на “4” и “5” | Успевает | Оставлены на повторное обучение | |||
| 2006-2007 | 49 | 21 | 51% | 49 | 100% | ----- | 0% | 
| 2008-2007 | 46 | 18 | 54,5% | 46 | 100% | ----- | 0% | 
| 2008-2009 | 51 | 25 | 61% | 51 | 100% | ----- | 0% | 
 
 
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Педагогическая диагностика и ее роль
- Размещение производительных сил и региональная экономика
- Нравственное воспитание дошкольников с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью
- Формирование познавательного интереса у подростков через изучение современных направлений музыки
- Развитие детского самоуправления
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
