Восприятие преподавателя студентами как фактор продуктивного взаимодействия в образовательном процессе

Рефераты / Педагогика / Восприятие преподавателя студентами как фактор продуктивного взаимодействия в образовательном процессе

Особенности оценки преподавателя студентами

Результаты ранжирования позволяют нам соотнести полученные данные с оценкой реальных преподавателей, для чего и была использована анкета «Оценка качеств личности преподавателя вуза» (модификация анкеты Н.Б. Шлыковой) (Приложение 1).

Как видно из данных таблицы 5, наиболее высокий усредненный показатель рейтинга преподавателей составляет 4,6 ба

ллов, а наименьший – 3,0. Следовательно, студенты в своих ответах оценивали реальных преподавателей на предмет соответствия своим идеальным представлениям, которые, вероятно, могут зависеть и от индивидуально-психологических особенностей самих респондентов.

Для проверки данного предположения нами была использована методика диагностики межличностных отношений Т. Лири, которая предназначена для исследований представления субъекта о себе и идеальном «Я», а так же для изучения взаимоотношений в малых группах. В данном исследовании принимали участие студенты университета РАО в количестве 39 человек.

Полученные результаты были соотнесены с усредненным показателем оценки отдельных преподавателей, а также оценки отдельных качеств преподавателя. В результате нами была обнаружена взаимосвязь между представлениями студентов о себе и параметрами оценивания профессиональных и личностных качеств преподавателей (таблицы 6,7).

восприятие преподаватель студент взаимодействие

Таблица 6

Сводные данные по оценке преподавателей студентами

№ п/п	Качества	Ф.И.О. преподавателей
№ п/п			Ш.Н.Л.	Е.Д.Н.	П.Н.В.	Г.М.Г.	Е.О.И.	А.М.К.	Д.В. А.	П.И.А.	Е.Н.Н.	Г.Е.Н.	К.Р.В.	Л.С.В.
1	Дисциплинированность		4,7	4,4	4,8	4,7	4,4	5	4,1	4,7	3,8	3,9	3,6	3,8
2	Наблюдательность		4,6	4,8	4,4	4,4	4,2	4,6	3,3	3,9	3,6	3,0	3	4,0
3	Принципиальность		3,8	4,4	3,4	4,4	3,9	5	3,7	4	4,1	3,5	2,9	3,5
4	Умение общаться		4,8	4,6	4,7	4,6	4,4	4,2	4,1	3,8	4,0	3,5	2,8	2,7
5	Доброжелательность		4,6	4,4	4,7	4,1	4,5	3,4	4,5	4,6	3,2	4,2	4,6	2,8
6	Справедливость		4,6	4,4	4,6	4,3	4,1	4,2	4,2	4,5	3,7	4,2	3,7	3,4
7	Порядочность		5	4,5	4,7	4,5	4,7	4,8	4,1	4,9	4,6	4,5	4,6	3,5
8	Педагогический такт		4,6	4,4	4,7	4,6	4,7	4,6	4,3	4,7	4,0	3,8	3,5	3,2
9	Требовательность к студентам		4,4	4,6	4,1	4,5	4,5	4,6	4,5	3,7	4,2	3,9	3,2	4,3
10	Способность к передаче знаний в интересной форме		4,6	4,4	4,3	4,7	4,4	3,6	3,5	3,2	3,3	2,9	2,2	2,1
11	Эмоциональная выразительность речи		4,6	4,3	4,2	4,1	4,2	4,4	3,7	2,9	3,3	2,6	2,6	2,0
12	Организаторские способности		4,7	4,2	4,0	4,6	3,9	4,4	4,3	3,3	3,6	4,6	2,9	2,5
13	Умение установить контакт со студентами		4,7	4,4	4,7	4,3	4,3	3,6	3,5	3,5	3,3	3,2	3,3	2,7
14	Умение контролировать уровень знаний		4,7	4,0	4,2	4,1	4,2	4,6	3,7	3,8	3,6	4,0	2,8	3,1
15	Эрудиция		4,8	4,9	4,6	4,7	4,6	4,8	4,5	4,6	4,4	4,3	2,6	3,1
16	Оптимизм		4,5	4,8	4,2	4,4	4,6	3,4	4,6	4	3,1	3,8	4,3	2,5
17	Чувство юмора		4,4	4,7	4,3	4,3	4,2	2,8	4,7	2,7	3,1	2,8	3,4	1,7
Усредненный рейтинговый показатель			4,6	4,5	4,4	4,4	4,35	4,3	4,0	3,9	3,7	3,7	3,0	3,0

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21

Восприятие преподавателя студентами как фактор продуктивного взаимодействия в образовательном процессе

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела