Анализ внеурочной и внеклассной работы с учениками при изучении животных

Осенью устраивают такие выставки: «Результаты летних работ по зоологии, «Результаты опытов на школьном учебно-опытном участке» (по зоологии), зимой — «Работы кружка юных зоологов», весной — «Самостоятельные работы учащихся за год». Возможны выставки работ учащихся, приуроченные к определенным темам программы, или темам кружка юных зоологов, или к проведенным экскурсиям. В целях пропаганды книг

у экспонатов располагают книги и руководства, по которым работали учащиеся.

К выставкам подготавливают несколько экскурсоводов из учащихся, которые дают пояснения по выставке, пользуясь экспонатами как иллюстрацией к основным положениям беседы. «Изобретателю» какого-либо прибора или поставившему интересный опыт экскурсоводом предоставляется самостоятельное слово для объяснений.

На выставку приглашают учащихся своей школы, их родителей и особенно учащихся других школ. По окончании выставки жюри (учителя биологии и выставочный комитет) премирует учащихся, представивших лучшие экспонаты, грамотами, книгами, инструментами.

Можно устраивать выставки совместно с несколькими школами. Такие выставки приурочивают обычно к районным слетам юннатов.

Натуралистические кампании не только форма массовой внеклассной работы, но и общественно полезная работа учащихся.

Наиболее распространенные темы кампаний связаны с охраной природы: День птиц и т. п. Эти кампании обычно заканчиваются праздниками для учащихся.

В кампании должны принимать участие кружки юных зоологов, класс, проходящий соответствующий раздел программы, и школа в целом.

Подготовка ко Дню птиц начинается на уроках зоологии в VIII классе, посвященных изучению птиц. Учащиеся привлекаются к изготовлению и развешиванию птичьих домиков, организации зимней подкормки птиц, проведению весенних и летних наблюдений за поселенцами скворечников, синичников, дуплянок.

День птиц, весенний школьный праздник, падает обычно на мартовские каникулы. В это время в Беларуси начинается прилет птиц. Детский утренник, посвященный Дню птиц, включает в свою программу сообщение юннатов о полезных птицах, об их охране, декламацию различных стихотворений, песни, викторины, танцы, карнавальные номера, соответствующие Дню птиц. Демонстрируется кинофильм «Крылатая защита».

После проведения Дня птиц юннаты развешивают искусственные гнездовья в садах и парках, проводят посадку живой изгороди и подрезку кустарников для образования мутовок, на которые охотно садятся открыто гнездящиеся птицы. Затем ведут летние наблюдения за птицами, поселившимися в искусственных гнездовьях.

Так же проводятся и другие натуралистические кампании.

В процессе внеклассной работы по зоологии учащиеся приучаются выступать с докладами на научные темы и писать «научные» статьи в натуралистические журналы. Они могут иметь самые различные названия: «Юннаты в школе», «Полюбим природу», «Мы охраняем природу».

В журнале помещают главным образом статьи — отчеты об исследовательской работе, наблюдениях в природе, поставленных опытах. Каждый юннат, закончивший опыт, пишет отчет - статью о нем с рисунками и чертежами, таблицами и фотографиями.

В число массовых внеклассных, занятий следует включить демонстрацию кинофильмов и видеофильмов по зоологии.

Индивидуальные внеклассные занятия. Всегда в классе находятся учащиеся-любители, которые добровольно берут у учителя задания для работы дома или в школьном живом уголке. Некоторые учащиеся создают свои домашние уголки живой природы. Таким учащимся учитель дает указания для постановки опытов дома, или в уголке живой природы, или на школьном участке и для проведения летом наблюдений, помимо обязательных классных заданий, связанных с программой. Индивидуальные внеклассные занятия по существу являются добровольной разновидностью домашних и внеурочных работ.

Внеклассное чтение развивает мышление учащихся, повышает интерес к предмету. Наряду со всеми школьными мероприятиями оно воспитывает стремление к постоянному общению с книгой. Это является чрезвычайно важным фактором в воспитании нашей молодежи.

Действительно, книга развивает познавательную деятельность учащегося во всех видах внеклассных занятий. Книгой руководствуется он при ознакомлении с животным, за которым ухаживает или над которым ставит эксперимент. Определитель животных и книга сопутствуют наблюдениям на экскурсиях. Справочник необходим при работах на школьном опытном участке. Книги используются при подготовке к сообщениям в кружке и докладам на биологических вечерах и конференциях. Это единство учебной деятельности учащихся с чтением книг учитель постоянно имеет в виду. Кроме того, чтение научно-художественных и научно-популярных книг по зоологии имеет и самостоятельное значение, так как воспитывает у учащихся потребность расширения и углубления знаний путем самообразования, самостоятельного чтения.

кружковый внеурочный природоохранный животное

Характеристика объекта и условий проведения исследований

Объектом нашего исследования является внеурочная и внеклассная работа с учениками при изучении проблем охраны природы в курсе зоологии. На уроках биологии и зоологии в частности в силу ограниченного времени на изучение предмета школьники получают лишь основные знания. Удовлетворяя познавательные интересы школьников, углубляя и конкретизируя программные биологические знания наиболее любознательных учащихся, учитель вовлекает их во внеклассную и внеурочную работу по биологии.

Внеурочная работа по зоологии является составной частью процесса обучения. Содержательно она связана с программными требованиями, а значит и уроками. Внеурочная работа — это форма организации учащихся для выполнения вне урока обязательных, связанных с изучением курса зоологии наблюдений, лабораторных и практических работ, а также летних заданий. При обучении зоологии учитель формирует у учащихся умения самостоятельно работать, ставить опыты с животными, вести наблюдения за ростом и развитием организмов. Однако, на уроке невозможно провести некоторые опыты, требующие продолжительного наблюдения. Многие работы имеют предварительный характер. Это означает, что учителю важно своевременно организовать учащихся, чтобы получить ожидаемые результаты к конкретному уроку, учитывая длительность опыта и время, затрачиваемое на наблюдение за ним. Такие работы стимулируют учебно-познавательную мотивацию и побуждают учащихся к выполнению исследовательского эксперимента.

Под внеклассной работой понимают организованные на добровольных началах целенаправленные занятия учащихся, проводимые в свободное от учебных занятий время. В целом эта работа, направленная на углубление знаний биологического материала и овладение рядом умений, способствует развитию кругозора школьников и повышает их культурный уровень, расширяет возможности найти себе дело по душе. Велики и воспитательные возможности внеклассной работы по биологии. Наблюдая красоту и совершенство природы, у учащихся формируются эстетические взгляды, гуманное отношение к природе, желание жить в единстве с ней.