Агрессия и способность к прогнозированию в подростковом возрасте
Примечания: Н – низкий уровень подозрительности; Ср – средний уровень; В – высокий уровень подозрительности.
Табл. П.8.2
Расчет c –критерия Пирсона для показателей способности к прогнозированию и подозрительности
| f | f | gn=top > f – f | f –f | f –f /f |
| 2 | 3,79 | -1,79 | 3,2 | 0,85 |
| 8 | 8,61 | -0,61 | 0,37 | 0,04 |
| 21 | 18,6 | 2,4 | 5,76 | 0,31 |
| 3 | 3,79 | -0,79 | 0,62 | 0,16 |
| 10 | 8,61 | 1,39 | 1,93 | 0,22 |
| 18 | 18,6 | -0,6 | 0,36 | 0,02 |
| 6 | 3,42 | 2,58 | 6,66 | 1,95 |
| 7 | 7,78 | -0,78 | 0,61 | 0,08 |
| 15 | 16,8 | -1,8 | 3,24 | 0,19 |
|
сумма | 3,82 | |||
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
Табл. П.9.1
Эмпирические и теоретические частоты показателей способности к прогнозированию и вербальной агрессии у подростков
| Значение признака | Эмпирические частоты | Суммы | Теоретические частоты | ||||
| Уровень способности к прогнозированию | Н | Ср | В | Н | Ср | В | |
| Низкий | 4 | 7 | 20 | 31 | 9,99 | 11,02 | 9,99 |
| Средний | 7 | 19 | 5 | 31 | 9,99 | 11,02 | 9,99 |
| Высокий | 18 | 6 | 4 | 28 | 9,02 | 9,96 | 9,02 |
| Суммы | 29 | 32 | 29 | 90 | |||
Примечания: Н – низкий уровень вербальной агрессии; Ср – средний уровень; В – высокий уровень вербальной агрессии.
Табл. П.9.2
Расчет c –критерия Пирсона для показателей способности к прогнозированию и вербальной агрессии
| f | f | f – f | f –f | f –f /f |
| 4 | 9,99 | -5,99 | 35,88 | 3,59 |
| 7 | 11,02 | -4,02 | 16,16 | 1,47 |
| 20 | 9,99 | 10,01 | 100,2 | 10,03 |
| 7 | 9,99 | -2,99 | 8,94 | 0,89 |
| 19 | 11,02 | 7,98 | 63,68 | 5,78 |
| 5 | 9,99 | -4,99 | 24,9 | 2,49 |
| 18 | 9,02 | 8,98 | 80,64 | 8,94 |
| 6 | 9,96 | -3,96 | 15,68 | 1,57 |
| 4 | 9,02 | -5,02 | 25,2 | 2,79 |
|
сумма | 37,55 | |||
Скачать рефератДругие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа