Изучение детско-родительских отношений у подростков с умственной отсталостью
Ф.И. ребёнка: Рома Т. Возраст: 13 лет
|
№ |
Назначение шкал |
Проценты | |||||||||||||
|
10 | >
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
100 | ||||||
|
1 |
Отношение к матери | ||||||||||||||
|
2 |
Отношение к отцу | ||||||||||||||
|
3 |
Отношение к матери и отцу как семейной чете | ||||||||||||||
|
4 |
Отношение к братьям и сёстрам | ||||||||||||||
|
5 |
Отношение к бабушке и дедушке | ||||||||||||||
|
6 |
Отношение к другу (подруге) | ||||||||||||||
|
7 |
Отношение к учителю (авторитетному взрослому) | ||||||||||||||
|
8 |
Любознательность | ||||||||||||||
|
9 |
Доминантность | ||||||||||||||
|
10 |
Общительность | ||||||||||||||
|
11 |
Закрытость, отгороженность | ||||||||||||||
|
12 |
Социальная адекватность поведения | ||||||||||||||
Ф.И. ребёнка: Кристина Ч.Возраст: 13 лет.
|
№ |
Назначение шкал |
Проценты | |||||||||||
|
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
100 | ||||
|
1 |
Отношение к матери | ||||||||||||
|
2 |
Отношение к отцу | ||||||||||||
|
3 |
Отношение к матери и отцу как семейной чете | ||||||||||||
|
4 |
Отношение к братьям и сёстрам | ||||||||||||
|
5 |
Отношение к бабушке и дедушке | ||||||||||||
|
6 |
Отношение к другу (подруге) | ||||||||||||
|
7 |
Отношение к учителю (авторитетному взрослому) | ||||||||||||
|
8 |
Любознательность | ||||||||||||
|
9 |
Доминантность | ||||||||||||
|
10 |
Общительность | ||||||||||||
|
11 |
Закрытость, отгороженность | ||||||||||||
|
12 |
Социальная адекватность поведения | ||||||||||||
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа
