Экологический паспорт школы - назначение, методика составления

План

1 Что такое экологический паспорт школы

2 Назначение, методика составления паспорта школы

3 Пример паспорта школы Верхнеднепровской СОШ №1

Теоретическая часть

Основная цель работы - создать систему школьного мониторинга и оценить экологическую комфортность пришкольного участка и школьного здания для проведения учебных занятий. Для достижения этой цели нами был

а разработана структура экологического паспорта школы, выявлены основные направления работы. Составление экологического паспорта школы позволило нам обобщить уже имеющиеся данные экспериментов по экологической оценке школы и пришкольной территории и составить план дальнейшей работы.

Организм человека приспособлен к определённому качеству физических, химических и биологических факторов окружающей среды. Если человек длительно находится в условиях, значительно отличающихся от тех, к которым он приспособлен, могут произойти нарушения, несовместимые со здоровьем и нормальной жизнью. Каждый из нас имеет право знать обо всех экологических изменениях, происходящих в окружающей среде.

В настоящее время вопросам экологии во всем мире придается большое значение. Создаются международная научно-образовательная программа, единая государственная система экологического мониторинга (ЕГСЭМ). Но не у всех сформировано правильное экологическое сознание и экологическое поведение. Человеческое общество может жить и развиваться только находясь в гармонии с природой. Для этого необходимо знать законы природы и её реакцию на вмешательство человека.

Гипотеза:

1. Разработка экологического паспорта школы, создание рекомендаций, методик и их выполнение помогут улучшить экологическую ситуацию в школе.

2. Привлечение большого числа учащихся к работе над данным проектом сформирует более правильное отношение к индивидуальному и общественному здоровью, к экологическому состоянию окружающей среды.

Метод проведения исследования.

Поставленные задачи решались путем постепенного привлечения учащихся к работе. В школе уже сформировалось некое общество, которое изучает вопросы, связанные с экологической обстановкой, разрабатывает методы и пути решения проблем, составляет рекомендации и т.д. Например, в работе над пришкольным участком основную функцию выполнял 6 класс, физкультпаузы в начальной школе проводили учащиеся 7-8 классов, озеленением школы, уходом за растениями и аквариумами занимаются учащиеся начальной школы.

План выполнения исследования.

Для проведения исследований выделен следующий ряд последовательных этапов:

1. Подготовительный - изучение соответствующей литературы, подбор материалов и оборудования, выбор методики исследований.

2. Экспериментальный - проведение опытов и наблюдений.

3. Камеральный - обработка полученных данных эксперимента.

4. Аналитический - выявление закономерностей, составление рекомендаций и предложений.

5. Информационно-практический - ознакомление администрации, заинтересованных органов власти, экологических служб с полученными результатами. Подготовка докладов на конференции и представление творческой работы на конкурс.

Экологический паспорт содержит:

1. Титульный лист

2. Сведения о разработчике экологического паспорта

3. Содержание

4. Общие сведения о природопользователе

5. Экологическо-экономические показатели

6. Сведения о выпуске продукции

7. Краткую характеристику производств

8. Сведения о потребителе электроносителей

9. Экологические производственные показатели

10. Сведения о землепользовании

11. Сведения о разрешении на природопользовании и природоохранную деятельность

12. План природоохраняемых предприятий

13. Список использованных источников информации

Для документального описания Эколого-экономических объектов природоохранной деятельности территории, территорию производственных комплексов и хозяйственных объектов служит экологическая аттестация и паспортизация.

Экологический паспорт разрабатывается для учета всех видов техногенных воздействий на окружающую среду и анализа вклада различных производственных процессов в общую природоемкость.

Экологический паспорт дает возможность осуществления экологическую аттестацию того или иного хозяйственного объекта по признакам его соответствия требованиям предельно допустимой техногенной нагрузки и экологической техноемкости территории.

Впервые термин «экологический паспорт» был введен законом «Об охране окружающей среды» в 2002 году. Разработка экологического паспорта природопользователе началась в России с 1991 года после принятия ГОСТ 17.0.0.04.-90 «Экологический паспорт промышленного предприятия. Основные положения». В 1995 года был разработан в качестве рекомендатального документа экологический паспорт сельско-хозяйственного предприятия. В 2000 году взамен него был принят ГОСТ 17.00.06.-2000 «Экологический паспорт природопользователя. Основные положения»

Экологический паспорт школы»

МОУ Верхнеднепровская СОШ №1 215750 ул. Советская д. 1 п. Верхнеднепровский Дорогобужского района Смоленской области.

Организм человека приспособлен к определённому качеству физических, химических и биологических факторов окружающей среды. В настоящее время важно научиться оценивать состояние окружающей среды ближайшего природного окружения – класса, двора, улицы, пришкольного участка, вносить свой практический вклад в сохранение и улучшение богатств и красоты природы. Поэтому в рамках нашей школы мы решили провести экологическое исследование школы и составить экологический паспорт школы.

Цель нашей работы - составление экологического паспорта школы путем обобщения данные, полученных при выполнении ряда экспериментов по экологической оценке школы, ее помещений и пришкольной территории.

Задачи:

1. составить характеристика экологического состояния территории населенного пункта (уровень загрязнения воздуха, водных объектов, потребляемых продуктов питания);

2. определить конкретные условия расположения школы: характеристика микрорайона, в котором находится школа (центр с напряженным автомобильным движением; коттеджная застройка и т.п.);

3. определить запыленность, полезную площадь и объём некоторых классных помещений.

Методика исследования.

1.Исследование воздуха на содержание твердых примесей (пыли) используя липкую ленту

2. Исследование загрязнения воздуха транспортом

3.Выявление соответствия площади и объема помещения санитарно-гигиеническим нормам.

4.Проверка соответствия уровня вентиляции санитарно-гигиеническим нормам.

Школа находится в поселке Верхнеднепровский. Посёлок Верхнеднепровский расположен в верхнем течении Днепра на правом его берегу, в 12 км. к северо-западу от г. Дорогобуж. Школа расположена в центре поселка, на правом берегу реки. Через поселок проходит дорога, соединяющая автодороги М1 «Беларусь» и Р134 «Старая Смоленская дорога», с оживленным движением автотранспорта. На территории посёлка находится промышленное предприятия: завод минеральных удобрений, Дорогобужская ТЭЦ, завод котельного машиностроения «Дорогобужкотломаш», завод кровельных и гидроизоляционных механизмов, которое значительно загрязняет воздух и реку -Днепр. Загрязнение воздуха в поселке происходит главным образом автотранспортом и заводом сложных минеральных удобрений. Исследование загрязнения воздуха автотранспортом и ЗАУ проводилось у школы по улице Комсомольская. О воздействие транспорта на окружающую среду в нашем поселке можно также судить по состоянию снега на обочинах дорог – на снегу оседает много сажи.

 Скачать реферат