Особенности индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими контрактной службы в подразделении

1. Соответствие целей и задач индивидуально-воспитательной работы требованиям воинской деятельности нравственным идеалам личности в государстве. Практика показывает, чем адекватнее организация процесса целям, чем лучше применяемые формы, методы и средства соответствуют поставленным задачам, тем выше эффективность индивидуально-воспитательного процесса военнослужащих.

2. Воспитание военнослу

жащих происходит в процессе включения их в воинскую деятельность. Эта закономерность обусловливается тем, что личностное развитие воина происходит только благодаря овладению им воинским опытом в самых различных его проявлениях. Процесс воспитания можно определить как организацию жизни и деятельности воинов. Поэтому необходим комплексный подход в реализации всех видов воинской деятельности воспитуемых.

3. Процесс индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими есть процесс стимулирования активности воспитуемых в организуемой воинской деятельности.

Технология в этом случае состоит в том, чтобы создавать ситуации для возбуждения у воинов внутренних переживаний, способствующих стимулированию их активности в различных видах воинской деятельности.

4. Соответствие средств, методов и результата процесса индивидуально-воспитательной работы военнослужащих его целям и задачам.

Главным условием учета данной закономерности в процессе воспитания военнослужащих является постоянный контроль и коррекция поведения личности в ходе воинской службы.

Важную роль в практической реализации технологии индивидуального воспитания воинов играет выбор современных идей (принципов), которые будут определять содержание всех элементов технологии, организацию всей индивидуально-воспитательной работы в части.

Таким образом, мы изучили опыт индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими контрактной службы в подразделении, представили некоторую технологию системы воспитания военнослужащих.

Применение в комплексе перечисленных методов, приемов, средств и форм позволяет качественно функционировать системе индивидуально-воспитательной работы, достичь определенного уровня ее эффективности и результативности.

Современный этап развития вооруженных сил Российской Федерации предъявляет повышенные требования к кадрам руководящего состава, их деловым, профессиональным, морально-боевым качествам, выдвигает новые задачи по воспитанию военнослужащих.

Одним из путей теоретических и практических обобщений, дальнейшего совершенствования командного и рядового состава в современных условиях является изучения богатого опыта развития воспитательной работы с военнослужащими в различные периоды истории нашей страны.

Условия развития современного общества требуют постоянного совершенствования воспитательной работы. Одним из важных направлений повышения его эффективности и качества в современных условиях является индивидуально-воспитательная работа.

Таким образом индивидуально- воспитательная работа в вооруженных силах Российской Федерации занимает одно из первых мест в воспитательной работе военнослужащих.

Данная работа не претендует на полное и всестороннее раскрытие проблемы воспитания военнослужащих контрактной службы. Тем не менее, я считаю, цель достигнута, задачи решены, в работе изложены основные направления индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими контрактной службы в подразделении, даны некоторые практические советы и рекомендации по ее проведению. Были рассмотрены вопросы по особенностям индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими, проходящими службу по контракту; был изучен опыт индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими контрактной службы.

Круг обязанностей командного состава подразделений, офицеров-воспитателей гораздо шире, многообразнее и сложнее, чем изложено в данной работе. В практической работе офицеры неизбежно будут сталкиваться со многими проблемами, которые невозможно заранее предусмотреть и дать советы по их решению.

В вооруженных силах сложились проверенные жизнью формы и методы индивидуально-воспитательной работы, которыми следует овладевать и разумно применять в зависимости от конкретной обстановки, состояния дел, специфических особенностей подразделения.

Поэтому для успешного решения всего многообразия задач, стоящих перед подразделением, командир и его заместитель по воспитательной работе должны тщательно планировать индивидуально-воспитательную работу, продуманно использовать служебное время для ее проведения, настойчиво овладевать теоретическими основами и практическим опытом воспитании военнослужащих, всегда помнить о том, что воспитывает среда, и в первую очередь, личный пример командира (начальника).