Развитие творческих способностей учащихся на внеклассных занятиях по изготовлению изделий из древесины

3. Вводный инструктаж.

Для начала мы ознакомимся с приемами разметки контура круга. Возьмем лист фанеры и разметим заготовку с учетом припусков на обработку со стороной 450 мм для изготовления верхней крышки. Получим квадрат. Начертим шестиугольник, вписанный в окружность, с диаметром равным 380 мм, а затем из шестиугольника начертим двенадцатиугольник. После этого, соединяя вершины двенадц

атиугольника, начертим круг, диаметром 380 мм. Затем берем лобзик и выпиливаем круг по контуру, получаем нужную нам деталь. При помощи напильника убираем неровности.

Теперь необходимо изготовить цангу. Берем лист фанера и разметим заготовку с учетом припусков на обработку со стороной 300 мм. Здесь выполняем те же операции для разметки контура круга, но нам в этой детали необходимо выполнить выемки для ножек. Для этого при помощи транспортира отмечаем три точки на расстоянии 120° друг от друга. Эти точки будут центрами наших выемок радиусом 18 мм. Затем берем лобзик и выпиливаем круг с выемками по контуру, неровности удаляем при помощи лобзика.

После всего этого с наших деталей на фрезерном станке снимаем фаску, а затем уже обрабатываем детали шлифовальной шкуркой.

При работе как с лобзиком, так и на фрезерном станке необходимо соблюдать технику безопасности:

1. Не подносить работающий электролобзик близко к телу.

2. Не прикасаться руками к работающим частям инструментов.

3. При работе с электролобзиком, во избежание слома ножовочного полотна, плотно прижимайте столик электрролобзика к зажатой заготовке.

4. Плотно зажимайте заготовку.

Самостоятельная работа учащихся.

1. Текущий инструктаж – целевые обходы.

1) Первый обход: проверить организацию рабочих мест и соблюдение безопасных приемов труда.

2) Второй обход: проверить правильность выполнения трудовых приемов и технологической последовательности операций.

3) Третий обход: проверить правильность размеров и осуществление учащимися самоконтроля. Провести приемку работ.

5. Заключительный инструктаж.

Анализ характерных ошибок и их причин.

6. Уборка рабочих мест.

Человечество вступило в эпоху, когда уходит в прошлое индустриальный этап научно-технического прогресса с его технократической идеологией – любой ценой получить максимальный результат. Новый технологический этап устанавливает приоритет способа над результатом деятельности, учет ее социальных, экологических, экономических, психологических и других факторов и последствий. Поэтому каждому человеку необходимо быть способным комплексно подходить к оценке результатов, выбору способов своей деятельности, т. е. творчески подходить к любому делу.

В данной дипломной работе были рассмотрены возможности развития творческих способностей в процессе кружковой деятельности.

На основе изучения трудового и профессионального образования, материально-технического и методического оснащения учебного процесса по технологии, перед дипломной работой были поставлены задачи по решению проблемы развития творческих способностей в процессе кружковой деятельности учащихся, также определить роль кружковой деятельности в развитии творческих способностей, проанализировать возможности формирования у учащихся потребности в творческой деятельности и разработать методическое обеспечение кружка «Резьба по дереву».

При выполнении дипломной работы была изучена и проанализирована специальная психолого-педагогическая литература по теме работы. В процессе изучения и анализа литературы была получена информация о роли средств наглядности, о требованиях к оснащению, об учебно-методических принципах построения занятий по кружку, а также об особенностях его проведения.

В ходе выполнения дипломной работы были изготовлены изделия (две подставки для цветов), которые послужили примером того, что производится на данных занятиях.

В результате всего выяснилось, что основная подготовка учащихся должна быть нацелена на творческую деятельность в процессе обучения, что является основой подготовки учащихся. При таком подходе у них вырабатывается повышенный интерес к работе, потребность в постоянном творческом поиске.

Приложение 1

Пояснительная записка к занятиям по кружку «Художественная обработка древесины» в 8 классе.

Цель изучения курса – способствовать формированию у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, художественно-творческой активности, помочь им раскрыть свои творческие способности, активизировать его потенциальные, продуктивные силы и дать возможность выбора пути самореализации в обществе как личности.

В процессе данного курса должны быть решены следующие задачи:

- ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел;

- развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

- воспитания трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности, ответственности и культуры поведения;

- развитие художественной инициативы;

- сформировать у учащихся эстетическое отношение к труду;

- совершенствование практических умений и навыков, учащихся при художественной обработке древесины.

Требования к уровню освоения содержания кружка

Учащиеся должны знать:

- виды материалов и полуфабрикатов;

- столярная (ручная, механическая) подготовка поверхности древесины для дальнейшего ее использования;

- виды художественной обработки (резьба по дереву, выжигание, инкрустация);

- отделка древесины лакокрасочными материалами (лакирование, полирование).

Учащиеся должны уметь:

- выбирать и самостоятельно подготавливать материал для дальнейшей его обработки;

- осуществлять художественную обработку древесины (резьба по дереву, выжигание);

- выполнять художественную отделку поверхности изделия (покраска, лакирование, полирование).

Учащиеся должны владеть:

- ручным инструментом и станочным оборудованием;

- навыками работы с древесиной и лакокрасочными материалами.

Тематический план