Формирование сенсорных способностей в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с неживой природой

Знакомство ребенка с явлениями неживой природы должно не только служить средством накапливания впечатлений и эмоций об окружающем мире, но и выступать как инструмент развития его умственной деятельности. А это возможно в том случае, когда явления будут обобщены и представят собой некоторую систему знаний о реальной действительности. Отсюда вытекает необходимость систематического, а не эпизодиче

ского ознакомления дошкольников с явлениями неживой природы.