Драматическая литература как средство активизации познавательного интереса учащихся начальных классов на уроках литературного чтения

Домашнее задание: выразительно читать пьесу «Два друга» и подготовиться отвечать на вопросы учебника.

Приложение 13

Конспект урока по литературному чтению

Класс: 2б

Тема: Н. НОСОВ. «ДВА ДРУГА» (Урок-инсценирование)

Цели: Образовательные:

формировать читательские умения у детей при работе с текстом;

активизировать “вдумчивое чтение”, т.е. умение думать над произведени

ем до чтения, во время и после чтения;

проведение литературоведческой пропедевтики;

формировать умение логично и аргументировано излагать свои мысли во время устной речи.

Развивающие:

активизировать развитие познавательного интереса

развивать устную речь учащихся;

формировать читательскую самостоятельность;

развивать образное и логическое мышление;

воссоздающее творческое воображение детей;

развивать артикуляционный аппарат, дикцию, словарный запас учащихся;

расширять кругозор детей;

развивать умение анализировать, обобщать, сопоставлять, и другие логические операции мышления;

развивать всё многообразие психических процессов;

развивать фонематический слух.

Воспитательные:

воспитание норм морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения;

воспитание интереса к миру детской художественной литературы и жизни талантливых людей;

воспитание усидчивости, взаимоуважения, взаимовыручки;

воспитывать умение работать дружно, согласованно с одноклассниками;

воспитание критического мышления.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

- Почему Н. Носов называет свою пьесу именно так - «Два друга»?

- На самом ли деле глазные герои были друзьями? Почему?

- Какую роль ты мог бы сыграть? Почему?

III Инсценирование пьесы.

1. Подготовка к инсценированию,

Класс делится на 2-3 группы. Каждая группа получает памятку по подготовке к инсценированию, распределяются обязанности.

Памятка:

Ты - режиссер. Вообрази, что тебе предстоит поставить отрывок из

пьесы на сцене. Для этого тебе необходимо помочь каждому артисту

лучше разобраться в роли, которую он будет исполнять. Сделай это, ответив на вопрос: каков внешний вид действующего лица? Его характер? Отношение к товарищам? Отношение к учебе?

Ты — актер. Чтобы правильно, правдиво и хорошо сыграть порученную тебе роль, нужно как следует разобраться в характере действующего лица, его привычках,

поведении, отношении к делу и людям. Выбери роль и расскажи, как нужно ее исполнять.

Ты - художник. Тебе необходимо оформить спектакль. Устно (по

желанию и карандашом) нарисуй все декорации. Расскажи, как их расположить на сцене.

2. Смотр инсценировок.

IV. Подведение итогов урока.

-Что у каждой из команд получилось лучше? На что каждой группе нужно обратить внимание?

Можно объявить места в номинациях: «Лучший режиссер спектакля», «Лучший актер», «Лучший художник» и т. д.

Приложение 14

Конспект урока по литературному чтению

Тема: С.Козлов: СНЕЖНЫЙ ЦВЕТОК»

Цели:

Образовательные:

формировать читательские умения у детей при работе с текстом;

активизировать “вдумчивое чтение”, т.е. умение думать над произведением до чтения, во время и после чтения;

проведение литературоведческой пропедевтики;

формировать умение логично и аргументировано излагать свои мысли во время устной речи.

Развивающие:

активизировать развитие познавательного интереса

развивать устную речь учащихся;

формировать читательскую самостоятельность;

развивать образное и логическое мышление;

воссоздающее творческое воображение детей;

развивать артикуляционный аппарат, дикцию, словарный запас учащихся;

расширять кругозор детей;

развивать умение анализировать, обобщать, сопоставлять, и другие логические операции мышления;

развивать всё многообразие психических процессов;

развивать фонематический слух.

Воспитательные:

воспитание норм морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения;

воспитание интереса к миру детской художественной литературы и жизни талантливых людей;

воспитание усидчивости, взаимоуважения, взаимовыручки;

воспитывать умение работать дружно, согласованно с одноклассниками;

воспитание критического мышления.

Ход урока

1 Организационный момент.

II. Работа над новым материалом.

1. Целевая установка.

- Прочитайте название следующего произведения. Кто его написал? И каким по жанру является это произведение? Как № - что определили?

Чем заменены действия в этой пьесе? (Картинами.)

Сегодня на уроке вы познакомитесь с первыми пятью картинами этой пьесы.

Чтение учащимися про себя 1-5-й картин пьесы.

3 Работа над содержанием пьесы.

- Кто главные герои пьесы?

Прочитав первые пять картин, можете ли вы сказать, что же необычного в этом произведении? Что вымышлено?

Где происходят события каждой картины?

По какой причине все звери собрались в домике у Медвежонка?

От чего захворал Медвежонок?

- Какое лекарство посоветовал доктор Дятел? Что в переводе означает название этого цветка?

Знали ли звери, где искать этот цветок?

Кто отправился в путь? С какой стороны характеризует Ёжика этот поступок?

— Кто помог Ёжику в пути?

- Зачитайте, какой совет был дан Ёжику Осинкой; Ясенем; Сосной.

4. Подготовка к чтению по ролям.

I ряд готовится к чтению по ролям 3-й картины; II ряд - 4-й картины, IIIряд - 5-й картины.

- Обратите внимание на то, где происходит действие? Кто является

действующими лицами? С какой интонацией будете читать слова каждого из героев?

- Обратите внимание на слова в скобках. Будете ли вы их читать при чтении по ролям?

Чтение по ролям.

Игр а «Я - художник».

— Нарисуйте иллюстрацию к одной из картин пьесы.

III. Подведение итогов урока.

Выставка работ учащихся.

Вопросы учителя.

-Изучение какой пьесы мы начали сегодня на уроке? Кто её автор?

С каким из жанров имеет сходство эта пьеса? (Со сказкой, т. е. это пьеса-сказка.)

Можете ли вы предположить, как будут развиваться дальше события

Домашнее задание: подготовить пересказ 1-5-й картин пьесы «Снежный цветок»; по желанию придумать продолжение пьесы.

Приложение 15

Конспект урока по литературному чтению

Класс: 2б

Тема: С. Козлов «Снежный цветок»

Цели:

активизировать развитие познавательного интереса

развивать воображение учащихся, речь, умение полно отвечать на поставленные вопросы;

повторить основные черты пьесы как жанра;

начать знакомство с пьесой С. Козлова;

совершенствовать навык чтения;

обогащать словарный запас, расширять кругозор учащихся.;

воспитывать дружеское отношение, чувство товарищества и взаимопомощи.

Оборудование:

Учебник, художественные книги у каждого.

Ход урока

I. Организация класса.

II. Речевая разминка

Жужжащее чтение(каждый ученик в течение 5 минут читает вполголоса свою книгу)

Работа со скороговоркой