Формирование у учащихся V–IX классов эстетических знаний и умений по технологии обработки ткани и волокнистых материалов
Таблица 1
Сводная таблица
анализа содержания федеральной и региональной программ «Технологии»
| Разделы и темы | 1 кл. | 2 кл. | 3 кл. | 4 кл. | h=61 colspan=2 > 5 кл. | 6 кл. | 7 кл. | 8 кл. | 9 кл. | |||||||||
| Ф | Р | Ф | Р | Ф | Р | Ф | Р | Ф | Р | Ф | Р | Ф | Р | Ф | Р | Ф | Р | |
| Вводное занятие | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 
| Личная гигиена и гигиена жилища | 6 | 6 | 8 | 8 | 6 | 6 | 6 | 6 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 6 | 6 | 
| Кулинария | 4 | 4 | 4 | 4 | 6 | 6 | 6 | 6 | 11 | 9 | 14 | 10 | 14 | 10 | 6 | 6 | 4 | 4 | 
| Цветы в доме | 6 | 6 | 4 | 4 | 6 | 6 | 6 | 6 | - | 6 | - | 6 | - | - | - | - | - | - | 
| Семейные праздники | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | - | 4 | - | 4 | - | - | - | - | - | - | 
| Ремонт и переплет книг | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 
| Работа с природным материалом | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 8 | 8 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 
| Рукоделие | 8 | 8 | 10 | 10 | 10 | 10 | 8 | 8 | 10 | 10 | 8 | 10 | 6 | 6 | - | - | - | - | 
| Сельскохозяйствен. труд | 10 | 10 | 12 | 12 | 16 | 16 | 12 | 12 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 
| Элементы техники. Электротехника | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 
| Обработка бумаги и картона | 8 | 8 | 6 | 6 | 4 | 4 | 6 | 6 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 
| Обработка ткани (ручные работы) | 8 | 8 | 6 | 6 | 4 | 4 | 6 | 6 | 2 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 
| Интерьер жилого дома | - | - | - | - | - | - | - | - | 2 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | - | - | - | - | 
| Уход за ребенком | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 2 | 2 | - | - | - | - | 
| Элементы материаловедения | - | - | - | - | - | - | - | - | 2 | 8 | 2 | 6 | 2 | 6 | 4 | 4 | 2 | 2 | 
| Элементы машиноведения | - | - | - | - | - | - | - | - | 6 | 6 | 4 | 6 | 4 | 6 | 2 | 2 | 2 | 2 | 
| Ремонт одежды и уход за ней | - | - | - | - | - | - | - | - | 2 | - | 4 | - | 4 | - | - | - | - | - | 
| Проектирование и изготовление одежды | - | - | - | - | - | - | - | - | 24 | 14 | 26 | 16 | 28 | 22 | 22 | 22 | 24 | 24 | 
| Культура поведения | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 
| Основы домашней экономики | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 12 | 12 | 12 | 12 | 
| Профессиональная карьера | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 12 | 12 | 12 | 12 | 
| ИТОГО: | 66 | 66 | 66 | 66 | 66 | 66 | 66 | 66 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Формирование гражданской идентичности учащихся восьмых классов
- Разработка системы игровых мероприятий по социализации младших дошкольников, имеющих нарушения в слуховом развитии с целью наиболее эффективной социализации
- Слагаемые профессионального имиджа педагога
- Культурно-досуговая деятельность как средство развития социальной компетентности будущего специалиста
- Методика проведения занятий по психологии с младшими школьниками
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
