Специфика организации секционной работы

Характеристика занятий:

· Участие в различных видах изобразительной, декоративно – прикладной и художественно-конструкторской деятельности.

· Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства. Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения).

· Овладение основами художественной грамоты: композицией, формой,

ритмом, линией, цветом, объёмом, фактурой.

· Создание моделей предметов бытового окружения человека. Овладение элементарными навыками лепки и бумагопластики.

· Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, живописи, аппликации, скульптуре, художественном конструировании.

· Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объёма, фактуры материала.

· Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллажа, граттажа, аппликации, компьютерной анимации, натурной мультипликации, фотографии, бумажной пластики, гуаши, акварели, пастели, восковых мелков, туши, карандаша, фломастеров, пластилина, глины, подручных и природных материалов.

· Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению.

Целью занятий является развитие творческих навыков у детей. Обладая большим познавательным потенциалом, занятия творчеством расширяют запас знаний и представлений ребенка о мире и об отдельных его составляющих, то есть обо всем том, что окружает его в повседневной жизни. На занятиях ребенок получает знания о размерах и объемах предметов, оттенках и цветах, качествах, свойствах и пространственном положении различных объектов.

В процессе занятий ребенок получает навыки и развивает умения осуществлять те или иные действия – рисовать, вырезать, лепить, обращаться с карандашами, фломастерами, красками и кистью, пластилином, ножницами, глиной. Для создания шедевра в виде простой детской аппликации или глиняной фигурки необходимо обладать трудовыми навыками, а также определенными качествами личности, которые помогают добиваться поставленной цели или искать варианты для ее достижения при возникновении препятствий. Творческие занятия воспитывают в детях внимание, выдержку, упорство и другие волевые качества.

Посещая занятия в творческой мастерской, ребенок научится самовыражению и творческому мышлению, что поможет ему во всех сферах взрослой жизни.

III. Содержание проекта.

Основное содержание по структуре занятий проекта содержится в авторской программе преподавателя ИЗО ЦРР «ЛИМПИК» Алёшиной Лилии. Так как программа занятий является авторской, я могу озвучить только цели и задачи программы, а так же привести пример – конспектов творческого занятия для детей. Нужно отметить, что программа соответствует по всем стандартам документов, необходимых для работы в Детской корпорации «ЛИМПИК». Цель программы – создание условий для развития творческих способностей и личностных качеств воспитанников изостудии посредством обучения изобразительному искусству. Задачи программы:

• развить творческий подход к окружающему;

• развить активность и самостоятельность мышления;

• воспитать у детей пытливость, смекалку, инициативу, воображение, фантазию;

• выработать все качества, которые находят яркое выражение в творчестве детей.

Пример конспекта занятия по аппликации «Птица счастья»:

Программное содержание:

1. Учить детей соотносить реальные и сказочные образы.

2. Продолжать знакомить детей с объемной аппликацией. Показать способ вырезания силуэта птицы из бумаги сложенной пополам.

3. Воспитывать доброжелательное отношение к пернатым.

Материал и оборудование:

· цветной картон,

· полоски цветной бумаги,

· конфетти, клей,

· ножницы,

· салфетки.

Предварительная работа:

Чтение русской народной сказки «Жар-птица и Василиса-царевна», «Конек-Горбунок», рассматривание иллюстраций с изображением птиц (Согласовывать с воспитателем).

IV. Правовая база проекта:

· Лицензия на образовательную деятельность;

· Устав ЧОУ ДиНОО «Умный мир»;

· Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

· Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.);

· Федеральный закон Российской Федерации от 9 июля 1998 г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации»;

· Постановление Правительства Российской Федерации от 5 июля 2001 г. №505 «Об утверждения правил оказания платных образовательных услуг»;

· Федеральный закон «О лицензировании отдельных видов деятельности» от 8 августа 2001 г. №128 ФЗ;

· Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001 №196 (ред. от 10 марта 2009) «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении».

V. Время и место осуществления проекта:

Первое пробное занятие запланировано на 18е января 2014 года на 14 часов. Место проведения: г. Санкт-Петербург, Новый Оккервиль, ул. Ленинградская д. 5., кор. 2. Аудитория: дети от 4х-6 лет.

VI. Финансовая обеспеченность проекта:

Проект «Мастерская-Z» был включен в бюджет доходов и расходов центра на 2013–2014 учебный год, соответственно финансируется за счет внутренних средств организации. Бюджет движения расходов на 2014 год представлен в Приложении 4.

VII. Организационно-управленческая система реализации проекта:

Организационно-управленческая система реализации проекта возлагается на координатора детского клуба Лаврову Алёну, контроль за осуществлением работы проекта осуществляет директор центра Шевченко Анна.

VIII. Кадровые ресурсы проекта:

Ресурсная база состоит из кадровой и материально-технической базы. Для реализации проекта необходимы следующие профессиональные кадры:

· Директор центра;

· Координатор детского клуба;

· Преподаватель ИЗО студии.

Материально-технические средства. Для внедрения проекта необходимо помещение-занятия буду проходить в специально подготовленном, оборудованном и технически-оснащенном классе. Такое помещение на базе центра имеется-это ИЗО студия детского садика, поэтому дополнительных затрат не требуется.

Проект «Lympik BEATbox CLUB»

Актуальность проекта. Битбоксинг – это искусство создания и имитации ритмических рисунков (битов) и мелодий при помощи голосового аппарата и артикуляций органами рта. Битбокс становиться все популярнее, и все большее количество людей желает ему научиться. И как следствие, на страницах интернета все чаще можно услышать вопросы о том, как же научиться Битбоксу. Существует несколько способов. Конечно же, можно выбрать самый легкий путь и по видеоурокам просто для себя выучить пару-тройку звуков, запомнить кем-то придуманные ранее биты и показывать это друзьям в школе. Официальных школ, студий обучения Битбоксингу куда родители могли бы отвести ребенка и быть спокойными за его жизнь, здоровье и полезное времяпровождение как таковых нет. Нашей кампанией уже реализован одни проект, который непосредственно связан с hip hop культурой – это Брейкинг Академия. В поддержку и развитие этого направления было принято решение о запуске нового проекта «Lympik BEATbox CLUB», так как Битбокс считается пятым элементом хип-хоп-культуры и имеет тесное взаимодействие с брейкингом. Это очень актуальное направление молодежной субкультуры, которое хотели бы освоить многие поклонники хип-хопа. С помощью только одного голоса можно выдавать самые разнообразные звуковые имитации, которые можно использовать в качестве аккомпанемента. Битбоксинг – это искусство создания и имитации ритмических рисунков (битов) и мелодий при помощи голосового аппарата и артикуляций органами рта. При этом современная техника Битбоксинга включает также и множество других областей. Наиболее часто Битбоксинг используется в качестве аккомпанемента в хип-хоповых композициях.