Проект адаптированной образовательной программы по чтению и развитию речи для обучающихся с глубокой умственной отсталостью

Ключевым документом, определяющим для каждого конкретного образовательного учреждения организационно-управленческие и содержательно – деятельностные предпосылки его деятельности, является его Основная образовательная программа. В Федеральном Законе «Об образовании в Российской Федерации» место основной образовательной программы в системе деятельности школы определено следующим образом: «К ком

петенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относится: разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации».

Под адаптированной образовательной программой (далее образовательная программа) понимается образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц (ФЗ – №273 «Об образовании в Российской Федерации» ст. 79 п. 1). Образовательная программа показывает как собственная модель организации обучения, воспитания, развития и реабилитации школьников с ограниченными возможностями здоровья реализуется в конкретных условиях, как изучаются и учитываются в работе с учащимися их индивидуальные особенности, интересы, возможности, как повышается мотивация их учебной деятельности.

Образовательная программа Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Зеленодольская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №2 VIII вида» определяет содержание образования, организацию образовательного процесса и обеспечивает:

· формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие;

· создание условий для удовлетворения и развития интересов и способностей обучающихся, самореализацию их личности;

· коррекцию и компенсацию дефектов обучающихся с нарушением интеллекта, медико – психолого – педагогическая реабилитация;

· обеспечение охраны и укрепления здоровья обучающихся, формирование здорового образа жизни.

В проектной работе представлены рабочие программы по развитию речи и чтению для обучающегося первоклассника с глубокой умственной отсталостью (ГУО) находящегося на надомном обучении. Рабочая программа ориентирована на 33 часа в год, занятия проводятся 1 раз в неделю.

Планируемые результаты охватывают как предметное знания, умения и навыки, так и сферу социальной адаптации ребенка с ГУО.

Актуальность проекта

Актуальность разработки программы обучения и развития ребенка, имеющего глубокую умственную отсталость, обучаемого на дому, обусловлена следующими проблемами:

· необходимость создания продуктивных условий педагогического процесса;

· отсутствие утвержденной программы коррекционно-развивающего обучения детей, имеющего глубокую умственную отсталость.

Предлагаемая программа развития и обучения на дому ребенка, имеющего глубокую умственную отсталость, построена на общих принципах коррекционной педагогики и олигофренопедагогики.

Современные требования к организации учебного процесса детей с ГУО в «Зеленодольской специальной (коррекционной) общеобразовательной школе №2 VIII вида» предусматривает активную творческую работу и разработку рабочих программ. В настоящее время педагоги испытывают затруднения в обучении детей с ГУО, так как существует «Программа обучения глубоко умственно отсталых детей» датированное Москва – 1976 годом.

Анализ статистических данных за период с 2010 года по 2015 год «Зеленодольской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы №2 VIII вида» представлены в таблице:

Таблица 1. Статистические показатели соотношения общего количества учащихся и учащихся с ГУО

По данным из таблицы можем видеть, что количество детей с ГУО из года в год растет.

На основании вышеизложенного существует потребность в усовершенствовании программы обучения детей с ГУО.

Цель проекта

Разработка рабочей программы по чтению и развитию речи для детей 1 класса с глубокой умственной отсталостью направленной на формирование общих представлений учащихся об окружающем мире, исправление дефектов общего речевого развития детей, их познавательной деятельности.

Задачи проекта

1. Изучить методические основы обучения детей с глубокой умственной отсталостью и типовые программы.

2. Определить структуру и содержание рабочей программы по чтению для индивидуального надомного обучения учащегося 1 класса с глубокой умственной отсталостью

3. Определить структуру и содержание рабочей программы по развитию речи для индивидуального надомного обучения учащегося 1 класса с глубокой умственной отсталостью

4. Разработать дидактический материал к рабочим программам по чтению и развитию речи для индивидуального надомного обучения учащегося 1 класса с глубокой умственной отсталостью.

5. Реализовать разработанные рабочие программы на практике и оценить их эффективность для формирования общих представлений учащихся об окружающем мире, исправление дефектов общего речевого развития детей, их познавательной деятельности.

Целевая группа проекта

Учащийся надомного обучения 1 класса с глубоко умственной отсталостью «Зеленодольской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы №2 VIII вида»

Проектное решение (основные идеи проекта, отражающие его новизну)

В связи с тем, что ранее дети с глубоко умственной отсталостью считались необучаемыми, в настоящее время не существует современной «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей»