Экологическое образование дошкольников
Таким образом, высокий уровень профессиональных знаний и умений показали 4(80%) воспитателей; средний уровень – 1 (20%) воспитателей.
Третий блок – анкетирование родителей дошкольников на предмет проведения ими работы по экологическому образованию детей, использования методов и необходимости получения помощи от педагогов ДОУ (См. приложения 1).
Результаты диагностики отображены в табл
ице:
Таблица 5 Домашнее экологическое образование (ответы родителей)
|
№ п/п |
Родители ребенка |
Номера вопросов | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | ||
|
Экспериментальная группа | |||||||||||
|
1 |
Максим Б. |
Нет |
П.р. |
Да |
П.р. |
Да |
Нет |
Нет |
Нет |
Да |
Да |
|
2 |
Алина В. |
П.р. |
П.р. |
Да |
Нет |
Нет |
Нет |
Да |
Нет |
Да |
Да |
|
3 |
Настя Д. |
П.р. |
П.р. |
Да |
Да |
П.р. |
Нет |
Нет |
Нет |
П.р. |
П.р. |
|
4 |
Вика З. |
П.р. |
П.р. |
Да |
П.р. |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
Да |
|
5 |
Дима Л. |
Нет |
П.р. |
Да |
Да |
Нет |
Нет |
Да |
Нет |
Да |
Да |
|
6 |
Оля Н. |
Да |
П.р. |
Да |
Да |
Да |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
П.р. |
|
7 |
Никита О. |
П.р. |
П.р. |
Да |
П.р. |
Да |
Нет |
Нет |
Нет |
Да |
Да |
|
8 |
Максим С. |
П.р. |
П.р. |
Да |
Да |
Нет |
Нет |
Да |
Нет |
Да |
Да |
|
9 |
Диана Ф. |
Нет |
П.р. |
Да |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
Да |
|
10 |
Денис Я. |
П.р. |
П.р. |
Да |
Да |
П.р. |
Нет |
Нет |
Нет |
П.р. |
П.р. |
|
Контрольная группа | |||||||||||
|
1 |
Антон В. |
П.р. |
П.р. |
Да |
Да |
П.р. |
Нет |
Да |
Нет |
Да |
Да |
|
2 |
Марина Г. |
Да |
П.р. |
Да |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
П.р. |
|
3 |
Наташа Е. |
Нет |
П.р. |
Да |
П.р. |
П.р. |
Нет |
Нет |
Нет |
Да |
Да |
|
4 |
Витя З. |
П.р. |
П.р. |
Да |
П.р. |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
П.р. |
П.р. |
|
5 |
Рома К. |
П.р. |
П.р. |
Да |
Да |
Да |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
Да |
|
6 |
Олег Н. |
П.р. |
П.р. |
Да |
Да |
Да |
Нет |
Нет |
Нет |
Да |
Да |
|
7 |
Вика О. |
Нет |
П.р. |
Да |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
П.р. |
|
8 |
Данила Р. |
Нет |
П.р. |
Да |
Да |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
Нет |
П.р. |
|
9 |
Наташа Ф. |
Нет |
П.р. |
Да |
Да |
Да |
Нет |
Да |
Нет |
Да |
Да |
|
10 |
Настя Ю. |
П.р. |
П.р. |
Да |
П.р. |
П.р. |
Нет |
Нет |
Нет |
П.р. |
П.р. |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Взаимосвязь особенностей восприятия и дисграфических расстройств у детей с нарушениями зрения
- Методические особенности организации уроков в начальной школе средствами мультимедиа
- Дидактические игры в процессе формирования математических знаний у детей 4-5 лет
- Формирование пространственных представлений у детей в норме с общим недоразвитием речи
- Половое воспитание детей и подростков
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения