Экологическое образование дошкольников
Помимо диагностики дошкольников, была проведена диагностика педагогов для выявления уровня их профессиональной готовности по руководству экологическим воспитанием дошкольников. Диагностика педагогов проходила с помощью методик: "Диагностическая анкета", разработанная В.А. Самковой;"Карта профессиональных знаний и умений воспитателя по руководству экологическим воспитанием дошколь
ников", разработанная О.А.Скоролуповой.
Диагностика воспитателей
Диагностическая анкета
Диагностическая анкета состоит из пяти показателей готовности воспитателя к экологическому воспитанию детей, каждый из которых оценивается по трехбалльной системе.
Высокий (мастерский)– "знаю, владею свободно"–3 балла;
Средний (поисковый)–"владею и знаю не всегда"– 2балла;
Низкий (интуитивно-эмпирический)– "не знаю, не владею"–1балл.
После проведения диагностики все баллы суммируются, и высчитывается среднее арифметическое значение.
Высокий уровень знаний – 2,5-3 балла.
Средний уровень знаний – 1,6-2,4 балла.
Низкий уровень знаний – 1-1,5 балла.
Результаты исследования занесены в таблицу.
Таблица 3 Диагностическая анкета
|
№ П№ п/п |
Показатели готовности |
Ф.И.О. воспитателя | ||||
|
Елена МихайловнаЛ. |
Анна ВладимировнаП |
Елена АлександровнаП. |
Ольга Сергеевна К. |
Ирина Юрьевна У. | ||
|
11 |
Понимание задач экологического образования и воспитания |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
22 |
Знание методов экологического образования и воспитания |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
|
33 |
Умение отбора материала для реализации экологической направленности воспитания |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
|
44 |
Умение применять активные, игровые методы обучения и воспитания |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
55 |
Умение устанавливать доброжелательные отношения с детьми |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
Итого |
3 |
2,8 |
3 |
2,8 |
2,4 | |
Таким образом, высокий уровень готовности к экологическому образованию детей показали 4(80%) воспитателей; средний уровень – 1 (20%) воспитателей.
"Карта диагностики профессиональных знаний и умений воспитателя по руководству экологическим воспитанием дошкольников"
Карта диагностики профессиональных знаний и умений воспитателя по руководству экологическим воспитанием дошкольников состоит из 14 показателей профессиональных знаний и умений воспитателя, которые заполняются в ходе наблюдения и опроса воспитателя.
Результаты исследования занесены в таблицу.
Таблица 4 Уровень профессиональных знаний и умений
|
№ п/п |
Перечень профессиональных знаний и умений воспитателя |
Ф.И.О. воспитателя | |||||
|
Елена Михайловна Л. |
Анна Владими ровна П. |
Елена Александ ровна П. |
Ольга Сергеевна П |
Ирина Юрьевна У. | |||
|
1 |
Знание программных целей и задач экологического воспитания детей своей возрастной группы |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 | |
|
2 |
Знание содержания программы по экологическому воспитанию для детей своей возрастной группы |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 | |
|
3 |
Знание методов и приемов экологического воспитания детей дошкольного возраста |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | |
|
4 |
Умение объективно диагностировать экологические знания, умения и навыки детей |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 | |
|
5 |
Умение осуществлять экол. воспитание через разные виды детской деятельности |
Занятия познавательного цикла (развитие речи, конструирование) |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
Занятия эстетического цикла |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 | ||
|
Знакомство детей с художественной литературой |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 | ||
|
Коллективный труд |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 | ||
|
Игры |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
Прогулки |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
Режимные моменты |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 | ||
|
6 |
Грамотная организация предметно-развивающей среды по экологии |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | |
|
7 |
Качество подготовки к занятиям по экологии |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | |
|
8 |
Умение правильно планировать и грамотно проводить занятия по экологии |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 | |
|
9 |
Знание методики организации экспериментальной деятельности детей с объектами природы |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | |
|
10 |
Знание методики обучения детей правилам безопасного поведения в природе |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 | |
|
11 |
Умение грамотно организовать наблюдения в природе |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | |
|
12 |
Умение организовать труд детей в природе, воспитывая желание трудиться |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 | |
|
13 |
Личный примep воспитателя в бережном отношении к объектам природы |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | |
|
14 |
Знание методики обучения детей правилам ухода за животными и растениями |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 | |
|
Общий балл |
3 |
2,7 |
2,95 |
2,9 |
2,45 | ||
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников
- Элементы математического кружка на уроках математики в 5-6 классах
- Особенности профильного обучения в старших классах
- Совершенствование структуры и содержания домашнего задания как формы организации самостоятельной работы учащихся
- Развитие логического мышления у учащихся на уроках информатики
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения