Монтаж электропроводки в стальных трубах

Таблица 7.3. Средства наглядности

Разработка планирующей документации

Основными задачами планирования производственного обучения являются:

¾ Определение соответствия требований учебных программ фактическим условиям обучения в мастерских, лабораториях, учебных участках;

¾ Разработка планирующей документации в зависимости от учебных задач, периода обучения, материально-технической базы;

¾ Создания условий для планомерного использования имеющегося материально-технического оснащения учебного процесса (подготовка материалов, инструментов, приспособлений производственного обучения, технической документации);

¾ Оказание помощи мастерам в подготовке уроков, занятий;

¾ Обеспечение полной и равномерной загрузки всех учащихся объектами работ в течении дня;

¾ Обеспечение целесообразного и экономичного использования государственных денежных средств и материальных ресурсов, отпускаемых на производственное обучение.

При планировании производственного обучения составляются следующие основные документы:

¾ Перечень учебно-производственных работ по профессии;

¾ План и график производственного обучения для группы;

¾ План работы мастера на день;

¾ График перемещения учащихся по рабочим местам

Непосредственно при подготовке и проведении занятий мастер пользуется:

¾ Перспективно-тематическим планом;

¾ Планом урока.

Перспективно-тематический план на тему: Монтаж электропроводки в стальной трубе

Таблица 8.2. График перемещения учащихся по рабочим местам

А – резка стальных труб; Б – гибка стальных труб; В-нарезание резьбы на металлических трубах; Г – соединение труб; Д – затягивание провода в трубы.

Разработка учебно-технической документации

К учебно-технической документации относятся чертежи на изделия и детали, включенные в перечень учебно-производственных работ, чертежи на приспособления и оснастку, применяемые при изучении темы, инструкционно-технологические карты и схемы технологического процесса. Инструкционная карта составляется для изучения операций, а для выполнения работ комплексного характера инструкционно-технологическая карта.

В инструкционных и инструкционно-технологических картах содержаться указания «что делать», т.е. инструкционные указания о характере и особенности, а также наиболее целесообразных способах выполнения работы.

Предъявляются особые требования при разработке инструкционных и инструкционно-технологических карт:

1. Раскрывать условия и требования к выполнению каждого трудового действия.

2. Давать последовательность трудовых действий в приеме.

3. Указать, когда нужно осуществлять контроль за выполнением работ.

4. Необходимо предусматривать указания по технике безопасности.

К выполнению учебно-производственной работы предъявляются следующие технические требования: порядок и правильность внешнего осмотра силового трансформатора, правильность проверки уровня и температуры трансформаторного масла, правильность проверки подводящих кабелей и ошиновки, заземления, состояние бака.