Современные образовательные и информационные технологии в обучении рецептивным видам речевой деятельности на основе ФГОС основной школы

поддержание у ученика состояния психологического комфорта при общении с компьютером;

На 2014- 2015 учебный год запланировано переподготовка всех учителей по использованию ЦОР (цифровые образовательные ресурсы) и ИКТ.

При использовании информационных технологии во время уроков учителя овладевают рядом умений:

методические, т. е. умения, необходимые для грамотного обучения школьников;

технические, т. е умения, необходимые для работы на компьютере в качестве пользования стандартного программного обеспечения;

технологические, т. е умения, необходимые для грамотного использования информационных средств обучения на разных уроках.

При использовании ИКТ учителем, на уроках, это дает возможность применять компьютерные презентации и мультимедийные уроки уже в начальной школе.

При нахождении на таком уроке мы пронаблюдали, что повышается объем выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза, привлекается большее количество дидактического материала, обеспечивается достаточно высокая степень дифференциации в обучении, урок проходит на высоко-эстетическом и эмоциональном уровне.

При подготовке к урокам учитель использует электронные ресурсы учебного назначения:

презентации к урокам,

ресурсы Интернет,

мультимедийные курсы,

тестовые работы,

логические игры,

электронные энциклопедии.

Особое внимание на здоровье обучающихся уделяется при разработке урока с использованием информационных компьютерных технологий.

Физические и динамические паузы, а также зарядку для глаз, использование элементов здоровьесберегающих технологий Поурочный план включает в себя. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ, оправдывает себя во всех отношениях:

вносит радость в жизнь ребенка

позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития

помогает преодолеть трудности

продвигает ребенка в общем развитии

создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.

При проведении анкетирования среди учащихся школы №7 г. Краснокаменск выявлено следующее:

В какой мере полезно использование ПК в учебном процессе:

Поиск материала в Интернете 38%

Получение новой информации 46%

Расширение кругозора 16%

Эти данные можно представить в виде рисунке 2.3.

Рисунок 2.3 - Положительные аспекты, которые можно пронаблюдать при использовании ИКТ на уроках

речевая компетенция информационный школа

Преимущества использования ИКТ на уроках в школе № 7 города Краснокаменск, Забайкальского края.

индивидуализация в процессе обучения;

учащение самостоятельной работы учащихся;

увеличение объема выполненных на уроке заданий;

использование Internet и расширение информационных потоков;

от увлекательного процесса познания получение удовольствие;

на ПК перекладывание части своей работы;

у всех учащихся получать объективную картину уровня усвоения изучаемого материала и своевременно его скорректировать.

получает правдивого результата с указанием ошибок, что невозможно, например, при устном опросе.

Освоение учащимися современных информационных технологий.

Например, на уроках, интегрированных (совмещенных) с информатикой, ученики овладевают компьютерной навыками и учатся использовать в работе материалы с разных предметов.

«Один из наиболее мощных современных универсальных инструментов - компьютер, с его помощью они решают уравнения, строят графики, чертежи, готовят тексты, рисунки для своих работ».

К основным недостаткам применения ИКТ можно отнести:

У некоторых учителей все-таки нет компьютера дома;

Недостаток времени у учителя для подготовки урока с использованием ИКТ;

Недостаточная компьютерная грамотность учителя;

В рабочем графике учителей не отведено время для исследования возможностей Интернет;

Сложности при внедрении компьютера в поурочный план;

Недостаток компьютерного времени на всех;

«Существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам. Таким образом, применение ИКТ в образовательном процессе, позволяет решать одну из важных задач обучения – повышение уровня знаний. Учителя, которые в своей работе используют ИКТ, пришли к выводу, что они для тех, кому небезразличен уровень своей профессиональной компетентности, кого беспокоит, насколько он, педагог современной российской школы, соответствует требованиям века грядущего».

Использование информационных ресурсов на уроках и при подготовке в процентном соотношении.

Таблица 13 – использование ИКТ учителями и учениками

Тип технологии

Количество учителей

%

Количество учеников

%

1

презентации к урокам,

45

80%

500

50%

2

ресурсы Интернет,

50

89%

555

56%

3

мультимедийные курсы,

48

87%

420

42%

4

тестовые работы,

55

99%

400

40%

5

логические игры,

51

90%

900

91%

6

электронные энциклопедии.

52

91%

500

50%

Все эти данные можно представить в виде рисунка 2.4 и рисунка 2.5.

Рисунок 2.4 - Информационные технологии, используемые в работе учителями

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 


Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2020 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы