Опытно–поисковая работа по изучению организации работы по физической культуре в дошкольном образовательном учреждении
Третий этап. В конце эксперимента детям экспериментальной и контрольной групп были предложены контрольные испытания, определяющие уровень физической подготовленности.
По итогам контрольной диагностики выявились различия по всем применявшимся тестам (табл. 7, 8).
Таблица 7 - Показатели контрольной диагностики основных движений дошкольников (экспериментальная группа)
| Ф.И. ребёнка | Пол | Прыжок в длину с места, см | Бег 10 м/с | Метание на Дальность, м | Ходьба 10 м/с | 
| Б.М. | Д | 55,8 | 4,2 | 3,6 | 7,6 | 
| М | 66,3 | 4,6 | 5,1 | 8,2 | |
| Г.А. | Д | 56,0 | 4,3 | 3,5 | 7,5 | 
| М | 61,2 | 4,7 | 4,9 | 8,0 | |
| К.Н. | М | 61,0 | 4,8 | 4,8 | 8,1 | 
| Д | 56,1 | 4,5 | 3,8 | 7,4 | |
| Р.А. | М | 61,3 | 4,0 | 4,6 | 8,4 | 
| Д | 50,0 | 4,1 | 4,1 | 7,1 | |
| Ч.К. | Д | 52,8 | 4,3 | 3,9 | 7,3 | 
| М | 67,3 | 4,7 | 5,1 | 8,2 | |
| Ш.И. | Д | 53,4 | 4,2 | 4,2 | 7,1 | 
| М | 71,4 | 4,5 | 5,9 | 8,2 | |
| Я.А. | М | 64,8 | 4,6 | 5,8 | 7,9 | 
| Д | 53,0 | 4,2 | 4,4 | 7,7 | |
| С.М | Д | 52,0 | 4,4 | 4,5 | 7,4 | 
| К.Л | М | 5,3,0 | 4,8 | 4,6 | 7,0 | 
| Р.С | М | 51 | 4,3 | 4,8 | 3,9 | 
| А.С | Д | 53 | 4,0 | 5,3 | 4,1 | 
| К.Н | М | 55 | 4,5 | 5,2 | 7,0 | 
| С.К | Д | 56,1 | 4,3 | 4,5 | 6,9 | 
| М.Т | М | 58 | 4,9 | 4,7 | 7,2 | 
Таблица 8 - Показатели контрольной диагностики основных движений дошкольников (контрольная группа)
| Ф.И. ребёнка | Пол | Прыжок в длину с места, см | Бег 10 м/с | Метание на Дальность, м | Ходьба 10 м/с | 
| Б.М. | Д | 61,3 | 4,2 | 3,0 | 7,0 | 
| М | 55,6 | 4,4 | 3,7 | 7,4 | |
| Г.А. | Д | 65,3 | 4,0 | 3,8 | 6,9 | 
| М | 67,7 | 4,1 | 5,9 | 8,1 | |
| К.Н. | М | 65,2 | 4,3 | 3,9 | 8,2 | 
| Д | 49,5 | 4,0 | 4,0 | 7,1 | |
| Р.А. | М | 63,4 | 4,4 | 5,2 | 8,0 | 
| Д | 70,0 | 4,4 | 5,9 | 8,0 | |
| Ч.К. | Д | 62,1 | 3,9 | 3,9 | 8,3 | 
| М | 66,7 | 4,6 | 5,1 | 8,0 | |
| Ш.И. | Д | 68,3 | 4,0 | 5,0 | 8,1 | 
| М | 52,5 | 4,1 | 4,3 | 7,5 | |
| Я.А. | М | 70,0 | 4,1 | 5,6 | 8,2 | 
| Д | 52,1 | 4,1 | 4,3 | 7,6 | |
| С.М | Д | 52,0 | 4,1 | 4,2 | 7,8 | 
| К.Л | М | 53,2 | 4,0 | 4,3 | 7,7 | 
| Р.С | М | 56, | 3,9 | 4,8 | 7,3 | 
| А.С | Д | 6,0 | 5,4 | 3,9 | 7,6 | 
| К.Н | М | 5,9 | 5,3 | 2,9 | 7,3 | 
| С.К | Д | 6,4 | 5,1 | 4,9 | 7,1 | 
| М.Т | М | 67,0 | 4,2 | 4,5 | 7,4 | 
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Методические особенности изучения темы "Атомы. Молекулы" в школьном курсе химии
- Социально-педагогическая адаптация детей с синдромом раннего детского аутизма посредством нетрадиционных технологий
- Профессионально-педагогическая ориентация старших школьников в Российской Федерации и Франции
- Содержание деятельности социального педагога по профилактике подросткового алкоголизма
- Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения
