Возрастная динамика смысла любви
| Роли, входящие в образ любовника | Роли, входящие в образ друга | Роли, входящие в образ "каменной стены" | |
| Школьницы | Любовник, джентльмен, дон жуан, не тюфяк, не зануда, лидер, защитник | Друг, романтик, не деспот, не эгоист, не зануда, муж, любовник | Наставник, спонсор, хозяин, защитник, лидер, муж | 
| Студентки | Любовник, дон жуан, не тюфяк, не зануда, лидер, муж, защитник | Друг, романтик, не деспот, не эгоист, не спонсор, не хозяин | Наставник, муж, джентльмен, хозяин, защитник, спонсор | 
| Жены | Любовник, дон жуан, не тюфяк, не зануда, лидер, спонсор, муж | Друг, романтик, не деспот, не эгоист, любовник, муж | Наставник, защитник, хозяин, джентльмен, спонсор, муж | 
Устойчивыми характеристиками в образе любовника оказались: мужское обаяние, умение нравится окружающим, быть интересным собеседником (он дон жуан, не зануда); мужественность, умение быть лидером (роли "не тюфяк, лидер"). В процессе приобретения жизненного опыта девушки понимают, что любовник редко оказывается джентльменом и защитником (вес этой роли падает с 0,68 у школьниц до 0,51 у студенток и совсем исчезает у молодых жен). Однако молодые жены связывают роль любовника с ролью спонсора и воспринимают в качестве любовников только своих мужей. Их образ любовника включает представление студенток о любовнике и представление школьниц о мужчине - каменной стене (качества лидера и спонсора).
| Regression Summary for Dependent Variable: Var4 (Spreadsheet1) R=,91665225 R? =,84025135 Adjusted R? =,79668354 F(3,11) =19,286 p<,00011 Std. Error of estimate:,25013 | Образ любовника у студенток | ||||||
| Бета | Std. Err. | B | Std. Err. | t(11) | p-level | ||
| of Beta | of B | ||||||
| -0,014 | 0,080 | -0,180 | 0,861 | ||||
| 0,131 | 0,134 | 0,116 | 0,119 | 0,975 | 0,350 | Друг | Школь-ницы | 
| 0,080 | 0,134 | 0,105 | 0,176 | 0,598 | 0,562 | Защитник | |
| 0,826 | 0,145 | 0,931 | 0,164 | 5,684 | 0,000 | Любовник | |
| Regression Summary for Dependent Variable: Var9 (Spreadsheet1) R=,99546266 R? =,99094591 Adjusted R? =,98415535 F(6,8) =145,93 p<,00000 Std. Error of estimate:,06946 | Образ любовника у молодых жен | ||||||
| Бета | Std. Err. | B | Std. Err. | t(11) | p-level | ||
| of Beta | of B | ||||||
| -0,026 | 0,029 | -0,901 | 0,394 | ||||
| -0,055 | 0,228 | -0,048 | 0, 201 | -0,239 | 0,817 | Друг | Школь-ницы | 
| 0,329 | 0,115 | 0,431 | 0,151 | 2,852 | 0,021 | Защитник | |
| -0,173 | 0,154 | -0, 194 | 0,173 | -1,119 | 0,296 | Любовник | |
| 1,078 | 0, 196 | 1,073 | 0, 195 | 5,512 | 0,001 | Любовник | Студен-тки | 
| 0,182 | 0,179 | 0,172 | 0,169 | 1,017 | 0,339 | Друг | |
| -0, 203 | 0,144 | -0,296 | 0,210 | -1,406 | 0, 197 | Защитник | |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа

 Скачать реферат
 Скачать реферат