Вариативные формы подготовки детей к школе

Анализируя данные таблицы можно сделать вывод, что:

высокий уровень развития имеют - 6 детей (30%);

средний уровень развития имеют - 9 детей (45%);

низкий уровень развития имеют - 5 детей (25%).

Таким образом, анализируя табличные и графические данные можно сделать вывод о том, что готовность дете

й к школьному обучению находится на среднем уровне, так как 45% детей представляет собой средний уровень развития готовности к школьному обучению, а 20% детей требуют дополнительного исследования для получения более надежных данных. Полученные результаты не дают психодиагностической информации. Они являются поводом для повышенного внимания к ребенку, усиления эмоциональной и педагогической поддержки в самом начале обучения, а при низких результатах - проведения углубленного психологического обследования.

Таким образом, можно говорить, что методика Керна-Йерасека дает предварительную ориентировку в уровне развития готовности к школьному обучению.

Методика 2. "Графический диктант"

Методика "Графический диктант" (разработана Д.Б. Элькониным) направлена на выявление умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линий, самостоятельно действовать по заданию взрослого (см. Приложение 2).

Анализ результатов диагностики по методике "Графический диктант"

На основании данных таблицы о развитии звуковой культуры речи можно сделать вывод о том, что:

высокий уровень произвольности имеют - 5 детей (25%);

средний уровень произвольности имеют - 10 детей (50%);

низкий уровень произвольности имеют - 5 детей (25%).

Таким образом, результаты исследования показали, что у старших дошкольников преобладает средний уровень развития произвольности выполнения заданий, а также дети владеют знаково-символическими средствами и умением учитывать позицию другого человека.

Таблица 5. Анализ результатов диагностики общей готовности ребенка к школе

 Скачать реферат