Влияние психотерапии на негативные эмоциональные состояния личности
Таблица 3.3.
Динамика результатов уровня психических состояний
|
Шк. тревожности по Спилбергеру |
Шк. тревожности по Айзенку |
Шк. фрус тации по Айзенку |
Шк. Агрессивн. по Айзенку | |||||||||
|
выс |
сред. |
низ |
выс. |
ср. |
низ. |
выс |
ср |
низ |
выс |
ср. |
низ | |
|
Абсолютное Количество |
9 |
12 |
9 |
5 |
11 |
14 |
2 |
11 |
17 |
4 |
10 |
16 |
|
3 |
16 |
11 |
0 |
14 |
16 |
1 |
12 |
17 |
3 |
7 |
20 | |
|
Относительное Количество |
30 |
40 |
30 |
16,6 |
36,6 |
46,6 |
6,6 |
36,6 |
56,6 |
13,3 |
33,3 |
53,3 |
|
10 |
53,3 |
36,6 |
0 |
46,6 |
53,3 |
3,3 |
40 |
56,6 |
10 |
23,3 |
66,6 | |
Таким образом, анализ результатов, представленных в Таблице 3.3. показывает, что после проведения АТ высокий уровень личностной тревожности по Г. Спилбергеру уменьшился на 20%; средний уровень – на 13,3%; низкий уровень увеличился на 6,6%.
Высокий уровень личностной тревожности по Г. Айзенку уменьшился на 16,6%; средний уровень увеличился на 10%; низкий уровень увеличился на 6,7%.
Высокий уровень фрустрации по Г. Айзенку уменьшился на 3,3%; средний уровень увеличился на 3,4 %; низкий – остался без изменений.
Скачать рефератДругие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа