Межличностные отношения детей с задержкой психического развития

21. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. - М., 1984.

22. Демор Ж. Ненормальные дети. Воспитание дома и в школе. – М., 1909.

23. Дефектология: Словарь-справочник. / Под ред. Б.П. Пузанова; Сост. С.С.Степанов. – М., Новая школа, 1996.

24. Дубровина И.В., Рабочая книга школьного психолога. - М, Просвящение, 1991. С. 90-163. >25. Дульнев Г.М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе. - М, Просвящение, 1981. С. 8-97.

26. Егорова Т.В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. - М., 1973

27. Екжанова Е.А. Системный подход к разработке программы коррекционно – развивающего обучения детей с нарушением интеллекта. // Дефектология. – 1999г. - №6 – С.25.

28. Загоровский П.Л. К вопросу об изучении детских коллективов и поведения детей в коллективе. // Труды Воронежского университета. Т.3., 1926.

29. Зиверт, Зиверт Р., Подготовка к тестированию, М., Интерэксперт, М., 1997.

30. Зейгарник Б.В., Патопсихология, М., Издательство Московского университета, 1986.

31. Зейгарник Б.В., Введение в патопсихологию, М., МГУ, 1969.

32. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков: Рук. / Д. Н. Исаев.-СПб.: Речь, 2003.

33. Исаев Д.Н., Психическое недоразвитие у детей. Л., Медицина, 1982.

34. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. - М., Просвещение, 1988, С.39-140.

35. Козленко Н.А. Физическое воспитание в системе коррекционно – воспитательной работы вспомогательной школы. // Дефектология. – 1991г. - №2 – С.33.

36. Кожалиева Ч.Б. Особенности содержания образования у младших умственно отсталых учащихся школьного возраста. // Дефектология. – 1995г. - №1 – с.42.

37. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах.-Мн.: Тетра Системс, 2000.

38. Коррекционная роль обучения во вспомогательной школе. / Под ред. Г.М.Дульнева. – М., Педагогика, 1971г.

39. Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников. / Под ред. Л.П. Носковой – М., Педагогика, 1989.

40. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Под ред. Б.П. Пузанова.-М., 1998

41. Куликов Л.В., Психологическое исследование, СПб, Речь, 2002.

42. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии – М., Просвещение, 1990.

43. Леднёв В.С. Содержание образования. – М., 1989, С. 47

44. Леонтьев А.Н., Проблемы развития психики, М., АПН РСФСР, 1973

45. Лебединский В.В., Нарушения психического развития в детском возрасте, М., Академия,2003.

46. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. - М., 1985

47. Макаренко А.С. Соч. в 7-ми т. - М., - 1951, - Т. 5, - С. 116.

48. Маллер А.Р., Цикото Г.В. Обучение, воспитание и трудовая подготовка детей с глубокими нарушениями интеллекта. – М., Педагогика, 1988, С.23-35.

49. Маллер А.Р. Состояние и тенденции развивающего обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей. // Дефектология. – 1994г. - №3 – С.28.

50. Малофеев Н.Н. Стратегия и тактика переходного периода в развитии отечественной системы специального образования и государственной помощи детям с особыми проблемами. // Дефектология. – 1997г. - №6 – С.3.

51. Мамайчук И.И., Ильина М.Н., Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития, СПб, Речь, 2004. 26. МКБ – 10, СПб, 1994, С. 237-245.

52. Мамайчук И.И., Психокоррекционные психологии для детей с проблемами в развитии, СПб, Речь, 2003.

53. Марковская И.Ф. Задержка психического развития. Клиническая и ней-ропсихологическая диагностика. - М., 1993

54. Мачихина В.Ф. Организационно – педагогические аспекты обучения и воспитания умственно отсталых детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. // Дефектология. – 1992г. №4 – с.19

55. Мясыщев В.Н. О взаимосвязи общения, отношения и обращения как проблеме общей и социальной психологии. // Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения. Л., 1980.

56. Мухина В.С. Детская психология. СПб., 1992.

57. Мухина В.С., Возрастная психология, М., Академия,: 2004

58. Морено Дж. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе. М., 1958.

59. Образовательные стандарты для специальных школ: отвечаем на вопросы практиков. // Дефектология. – 1997г. - №4 – С.43.

60. Б.П. Пузанов, Н.П. Коняева, Б.Б. Горскин и др.; Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Под ред. Б.П. Пузанова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 272 с.

61. Осмоловская И.М., Игра на уроках. // Начальная школа, - 2004 - №5, - С.13.

62. . Павлова Н.П. Трудовое обучение в 1-3 классах вспомогательной школы. М., Просвещение, 1988. С. 155-156.

63. Пинский Б.И. Коррекционно – воспитательное значение труда для психического развития. – М., Педагогика, 1985.

64. Плахова Н.С. Школа – предприятие: новые подходы к коррекционной работе с умственно отсталыми школьниками. // Дефектология. – 1995. - №5 – С.39.

65. Положение о специальных общеобразовательных школах – интернатах (школах, классах) для детей с недостатками в физическом и умственном развитии. // Дефектология. – 1991 - №1 – С.3.

66. Психологические вопросы коррекционной работы во вспомогательной школе. / Под ред. Ж.И. Шиф - М., Педагогика, 1972

67. Петровский А. В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. М., 1978

68. Петрова В. Г., Белякова И.В., Кто они дети с отклонениями в развитии, М., Флиниа, 1998.

69. Петрова В.Г., Белякова И.В., Психология умственно отсталых школьников, М., Академия, 2002

70. Педагогический энциклопедический словарь, www.Словарь.ru, 2005.

71. Перминова Л.А. Формирование личностных перспектив учащихся с нарушениями интеллекта в условиях специальных (коррекционных) школ VIII вида: Дис… магистра образования / Л.А. Перминова, Урал. гос. пед. ун-т. институт спец. образования.-Екатеринбург: б.и., 2004.

72. . Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника – М., Просвещение, 1986. С. 3-150.

73. Сабуров В. В. Технологическая модель подготовки родителей для повышения коррекционной направленности воспитания в семье детей с нарушениями интеллекта и пути ее реализации: Дис…канд. пед. наук / Урал. гос. пед. ун-т.- Екатеринбург, 1999.

74. Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с ЗПР. - М., 1990.

75. Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с ЗПР. - Минск, 1989

76. Смирнова А.Н. Воспитание умственно отсталого ребенка в семье. Пособие для родителей. М., «Просвещение», 1967

77. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. М., 1981

78. Творчество педагога в системе дополнительного образования. - Нижний Новгород, ООО педагогические технологии, 2003. Стр.31-40.

79. Тупаногов Б.К. Коррекционно–педагогическая работа в системе образования детей с нарушениями умственного и физического развития. // Дефектология – 1994. - №4 – С.9.

 Скачать реферат