Сущность занимательных уроков родного языка

Задание 4. имена, имена – что они означают?

Предварительно учитель рассказывает, что многие имена пришли к нам в глубокой древности из разных языков – греческого, латинского, еврейского, славянского и других языков. Каждое имя имеет значение.

Имена славянского происхождения: Людмила, Любовь, Вера, Надежа, Владимир, Владислав, Всеволод, Борис, Ростислав.

Имена греческого происхождени

я:

Александр- защитник людей; Андрей – мужественный;

Василий – царский; Геннадий – родовитый;

Галина – тишина, спокойствие; Евгений – благородный

Зоя – жизнь; Леонид – сын льва;

Петр – камень; Степан - венок;

Никита – победитель; Татьяна – устроительница

Софья – мудрость; Федор – Божий дар.

Имена латинского происхождения:

Валентин - здоровый сильный Константин – постоянный

Валерий – сильный; Максим – великий;

Виктор – победитель; Сергей – высокочтимый;

Марина – морская; Юлия – блестящая.

Имена древнееврейского происхождения:

Иоанн (Иван) – дар Бога; Михаил - богоподобный

Ева – подательница жизни; Анна – благодарность;

Мария – превосходная; Семен – услышанный богом.

Имена скандинавского происхождения

Игорь – военная сила Олег, Ольга – священный (-ая)

Задание 4.

Фамилии людей обычно связанны с историей наших предков и указывают на:

- род занятий (Кузнецов, Ковалев, Гончаров, Рыбаков, Баркарь);

- внешность предка (Носов, Губарев, Глазков, Большеротов, Кривоногов, Безухов);

- общественное положение (Бояренцева, Холопов, Князев, Воеводин);

- место жительства (Москвин, Смоленский, Кишиневский, Рязанов);

- национальность предков (Греков, Поляков, Литвинов, Русин, Украинцев, Молдаван, Грузинов);

- физические недостатки (Хромов, Косоротов, Левша, Щукарь, Кривошеин, Кособоков, Гуля,)

- имена предков (Иванов, Петров, Сидоров, Степанов, Трофимов, Васильев, Леонов).

- сходство с животными по внешности, по характеру или событие, связанное с тем или иным представлением фауны (Медведев, Лисицын, Голубев).

* Напишите фамилии, которые произошли:

1. от названий имен людей;

2. от названий профессий;

3. от названий местности;

4. от названий физических особенностей людей.

* сделайте небольшое сообщение в классе о происхождении некоторых фамилий ваших одноклассников и вашей собственной.

Задание 5. Ваш город (село).

Вы живете в своем городе, селе. Что вам известно об его истории, природе, знаменитых людях.

Название города (села)

Когда основан

Какие события в нем происходили

Кто из великих людей жил в вашей местности

Какова природа края (реки, озера, горы и пр.)

Такую работу лучше выполнять группой.

Задание 5. Парные имена.

Знаете ли вы парные имена? Например, Олег – Ольга, Василий - Василиса. Продолжите список.

Задание 6. Ласковые имена.

У человека есть полное имя и есть краткое, ласковое, которым его обычно называют дома, друзья. Составьте список имен полных и ласковых. Например, Александр – Саша, Саня, Сандру, Шура, Алик, Алексаша.

Задание 7. Какое полное имя?

Слав - … Надя - … Света - …

Сева - … Люба - … Вика - …

Ваня - … Люда - … Коля - …

Вова - … Люся - … Нина - …

Соня - … Лора - … Женя - …

Учащимся 3-4 классов небезынтересно задуматься над этимологией слова.

Задание 8. Чьи это имена? Почему их так называли?

Мальвина Василиса Карабас-Барабас

Аленушка Золушка Синьор Помидор

Машенька Айболит Красная Шапочка

Иванушка Чиполлино Синяя Борода

Задание 9. Почему так называется?

Каждое слово имеет свою историю. Называя какой-либо предмет, люди отмечали самый яркий признак (в науке о языке это называется внутренней формой слова). Подумайте, почему так назвали РЯБИНУ, ГОЛУБИКУ, ЧЕРНИКУ, КЛУБНИКУ, ЗЕМЛЯНИКУ, СМОРОДИНУ, АСТРУ, РОЗУ ?

Для справок: рябина - листья рябые, голубика, черника - по цвету, клубника - по форме, земляника - к земле клонится, смородина - ягода, с запахом (в древнерусском языке смрад - любой запах), астра - похожа на звезду (по латыни астра – «звезда», ср., слова астрономия, астрономический), роза - по цвету.

Цветок львиный зев - по форме похож на раскрытую пасть льва.

Незабудка имеет тоже свою историю. Легенда говорит, что когда-то в древности юноша и девушка страстно полюбили друг друга, но потом узнали, что они - брат и сестра. Значит, они не могли пожениться, чтобы всю жизнь быть вместе. И они решили умереть вместе. На месте их гибели вырос цветок, часть лепесточков которого была фиолетово-синего, а часть кремового цвета. Отсюда символ – «не забудь меня!»

Нарцисс - есть легенда о юноше, который постоянно любовался собой. Он любил только себя, восторгался своей внешностью и превратился в цветок, который всегда смотрит вниз.

При изучении категории рода можно использовать шуточные стихи А.Хайта.

Задание. Прочитайте и найдите ошибки в употреблении рода имени существительных.

Тот, кто любую овощ,

Любой продукт сжует,

он яблок, помидору

И всю картофель съест,

Баранок без разбору

Умнет в один присест.

Прожорлив как собака,

Тот, кто живет в шкафу.

Пропали тюль и тапок,

И туфель на меху.

Он съел жилетку кунью

И дедовский папах,

Персолем и шампунью,

Который весь пропах.

Так кто ж ту жуть проделал

Из шкафа в антресоль?

Мышь ненасытный, где он?

Где он, огромный моль?

Вы скажете: «Не верим,

Чтоб все пустить в труху! .»

…Но есть обжора – время –

Вот кто живет в шкафу! (А. Хайт)

Прочитайте стихотворение. Определите, во всех ли падежах употреблено слово кот.

Кот

У норы добычи ждет,

Притаившись, серый кот.

Мышь осталась без хвоста,

Вырываясь от кота,

А теперь и за версту

Не приблизиться к коту.

Крыса старая - и та,

Видя грозного кота,

Удерет в нору под дом,

Там дрожит и в темноте

Вспоминает о коте.

Составьте предложение со словосочетанием серый кот.

А есть ли у вас кот? Какой он?

Определите падеж и склонение выделенных слов.

Богатейший занимательный материал который можно использовать при изучении той или иной части, представлен в работах В. В. Волиной «Занимательное азбуковедение», «Русский язык», «Учимся играя», «Веселая грамматика» и др. при изучении категории падежа можно использовать стихи Т.Тика, Г. Граубина и др. [В.В. Волина. Веселая грамматика. Имя существительное.]

Для развития логики мышления и закрепления орфографических навыков правописания безударных гласных, проверяемых и непроверяемых ударением. Можно предложить следующие задания:

Задание 10. В магазине.

Линиями соедини продавцов со словами, называющими различные продукты имеют к ним отношение. Вставьте пропущенные буквы.

тв…рог п…рожное

м…локо ок…рочок свиной

хле… б…тон

сли…ки с…дельки

г…вядина йогурт

см…тана б…ранки

п…рожки пряники

сыр м…ргарин

к…фир брвнза

к…лбаса с…сиски

в…тчина сало

п…ченье к…рнацей

Суффиксальные словообразования играют важную роль в образовании имен существительных. Для закрепления этих понятий можно использовать следующий занимательный материал.

 Скачать реферат