Формирование готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности

42. Общая психодиагностика /Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М., -1987 с. 124-128.

43. Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. М., - 1973. - 87 с.

44. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология. М., - 1969. - 659 с.

45. Платонов К.К. Структуры и развитие личности /Отв. Ред. Глаточкин А.Д., АН СССР, Ин-т пси

хологии. М., 1986. - 254с.

46. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности// под ред. Г.С. Никифорова. - С. - Петербург, 1991. - 152 с.

47. Рамуль К.А. О психологии ученого и в частности о психологии ученого-психолога//Вопр. Психол.-1965. -№6 - 126-135 с.

48. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб. Пособ. Л., 1990. 256 с.

49. Рескина С.Е. Роль самооценки школьников в процессе профессионального самоопределения: Автореферат канд. Дис. Л., 1986. - 36с.

50. Ростунов А.Т. Формирование профессиональной пригодности. М., 1984. - 176 с.

51. Рудик П.А. Мотивы поведения деятельности. М., 1988. -136 с.

52. Рудкевич Л.А. Талант : психология и становление//Социальная психология личности/ Науч ред. А.А. Бодалев. Л., 1974. - 246 с.

53. Серый А.В. Ценностные ориентации личности в структуре профессионально значимых качеств практических психологов: Автореф. Дис. Канд. Псих. Наук. -Иркутск, 1996. - 25 с.

54. Титма М.Х. Выбор профессии как социальная проблема (на материалах конкретных исследований в ЭССР)/М.Х. Титма. М., 1975. - 198 с.

55. Физиологические и психологические основы труда/ ред. В.И. Дорогайченко. -М., 1974. -231 с.

56. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М., 1990. -366с

57. Халяпина Л.Н. Социализация учителя. -Кузбассвузиздат, 1995.-128с.

58. Харькин В.Н. Педагогическая импровизация / Советская педагогика.-1989, №9.-с. 54-60.

59. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. т.1: Пер. с нем. -М., 1986.-392с.

60. Цигарелли Ю.А. Изучение зависимости самооценки способности от свойств нервной системы / Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности: Межвуз. сб. научн. тр./ Ленингр. гос. пед. ин-т им. А.И. Герцена; [ Редкол.: Е.П. Ильин (овт. ред.) и др.]. -Л., 1981 -163 с.

61. Человек как объект социологического исследования / Под ред. Л.И. Спиридонова, Я.И. Гилинского. -Л., 1977. -197 с.

62. Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. -М., 1981. -95 с.

63. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. -М., 1994. -320 с.

64. Шадриков В.Д. Проблемы системогинеза профессиональной деятельности. -М., 1982. -185 с.

65. Шишкина Л.И. Социально-правовые вопросы профориентации молодежи. / Л.И. Шишкина; Ленингр. гос. ун-т им. А.А. Жданова. -Л., 1976. -62 с.

66. Щербаков А.И. Формирование личности учителя советской школы в системе высшего педагогического образования. -Л., 1968. -120 с.

67. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. / Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. Л.М. Семенюк, под ред. Д.И. Фельдштейна. -М., 1994. -с. 169-175.

68. Юпитов А.В. Проблематика и особенности психологического консультирования в ВУЗе./Вопр. психол. -1995. -№4. -с. 50-56.

Прилож. 1

Таблица 2.

Усредненные показатели по тесту Кеттела студентов 1 группы и 2 группы.

Прилож. 2

Таблица 3.

Усредненные показатели теста смысложизненных ориентаций (группа 1) и (группа 2).

Прилож. 3

Таблица 4.

Усредненные показатели терминальных ценностей студентов (группа 1) и (группа 2).

 Скачать реферат