Функциональные возможности в обучении познавательной деятельности

Уровни развития: 1 - высокий; 2-средний; 3 -низкий.

Таким образом, количественное и процентное отношение по уровням развития познавательных процессов следующее (таблица 3):

Таблица 3

Количественное и процентное отношение по уровням развития познавательных процессов

У

ровни развития  

Объем внимания

Концентрация внимаия

Слуховая Память

Зрительная память

Вербально-логическое мышление

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Высокий

6

24

2

8

2

8

 

12

4

16

Средний

15

60

52

15

15

60

20

80

19

76

Низкий

4

16

40

8

8

32

2

8

2

8

По результатам можно сделать вывод, что большинство учеников класса имеют средний уровень развития познавательных процессов.

Объем внимания

Низкий

Высокий

Игорь А.

Руслан Е.

Таня И.

Евгений И.

Лариса О.

Катя Н.

Сережа П.

Борис Н.

 

Максим П.

 

Яна С.

Концентрация внимания

Низкий

Высокий

Наташа Г.

Павел П.

Олеся Г.

Сережа П.

Евгений И.

 

Маша К.

 

Катя Н.

 

Артем М.

 

Максим П.

 

Даниил Д.

 

Дарья С.

 

Борис Н.

 

Слуховая память

Низкий

Высокий

Катя Н.

Руслан Е.

Лариса О.

Виктория Н.

Денис О.

 

Максим П.

 

Сережа П.

 

Данил Д.

 

Яна С.

 

Юля П.

 

Зрительная память

Низкий

Высокий

Виктория

Славик Б.

Дарья С.

Руслан Е.

 

Денис О.

Вербально-логическое мышление

Низкий

Высокий

Артем М.

Славик Б.

Кирилл Н.

Руслан Е.

 

Оля Ж.

 

Сережа П.

По результатам исследования можно выделить группу детей с высокими показателями познавательных процессов: Руслан Е., Славик Б.

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 


Другие рефераты на тему «Психология»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы