Статистика дошкольных образовательных учреждений

Тема работы статистика дошкольных образовательных учреждений. Данная тема актуальна сейчас и будет оставаться такой всегда, так как она на прямую связана с детьми – будущим наше планеты. В данной курсовой работе проведен анализ состояния дошкольного образовании. Для этого курсовая была разделена на две: части теоретическую и практическую.

Теоретическая часть представлена следующими пункта

ми:

1. Анализ отрасли

2. Финансирование сферы дошкольного образования

3. Государственные образовательные стандарты

4. Система показателей статистики дошкольного образования

В практической части с помощью статистических методов проводится изучение и анализ данных по дошкольному образованию, а именно:

сводка и группировка информации;

графическое отражение изменения числа детских садов в Брянской области.

расчет средних величин для дошкольного образования

анализ динамики обеспеченности местами детей, находящихся в дошкольных учреждениях за 2008-2013 годы

корреляционный анализ;

расчет показателей вариации;

расчет коэффициентов и индексов для дошкольного образования

Характеристика дошкольного образования

Дошкольное воспитание это первая ступень образования, на которой закладываются основы социальной личности, и важнейший институт поддержки семьи. Главное преимущество детского сада наличие детского сообщества, благодаря которому создается пространство социального опыта ребенка. Только в условиях детского сообщества ребенок познает себя в сравнении с другими, присваивает способы общения и взаимодействия, адекватные различным ситуациям, преодолевает присущий ему эгоцентризм (направленность на самого себя, восприятия окружающего исключительно с собственной позиции). Этого не может восполнить ему ни один, даже очень умный, взрослый. Встраивание себя в детское сообщество – важное качественное изменение в развитии ребенка, без чего невозможно его дальнейшее беспроблемное продвижение на пути обучения и социальных контактов. Важно, что детский сад выступает в качестве меры, предупреждающей “педагогическую запущенность”, которая сейчас часто наблюдается у детей, не посещающих дошкольные учреждения. “Педагогически запущенный ребенок” фактически не имеет перспективы получения хорошего школьного образования.

Анализ отрасли

Дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) предназначены для детей в возрасте от 2-х месяцев до 7 лет. В соответствии с направленностью дошкольные образовательные учреждения делятся на следующие виды (табл.1):

детский сад;

детский сад с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.);

детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников;

детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно- гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;

детский сад комбинированного вида (в состав комбинированного детского сада могут входить общеразвивающие, компенсирующие и оздоровительные группы в разном сочетании);

центр развития ребенка - детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников.

Основными задачами дошкольного образовательного учреждения являются:

обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка;

охрана жизни и укрепление здоровья детей;

осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка;

приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

В России функционирует 47,2 тыс. дошкольных образовательных учреждений, в которых воспитывается 4423 тыс. детей. Разнообразна форма собственности дошкольных образовательных учреждений (см. табл.2).

Дошкольные образовательные заведения действуют на основе Типового положения об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста от 19.09.2006 г.

Таблица 1

Распределение дошкольных учреждений в России по назначению

 

Число учреждений

2001

2004

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Учреждения обще-развивающего назначения

72024

56688

-

-

-

-

-

-

Учреждения ухода, присмотра и оздоровления

1091

1242

1279

1296

1219

1122

1014

987

Учреждения компенсирующего назначения

900

1270

1572

1608

1626

1649

1638

1667

Учреждения комбинированного назначения

-

7831

8309

8461

8524

8473

8402

8495

Детские сады

-

-

41807

38915

35826

33410

31623

29809

Детские сады с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников

-

-

2091

2258

2630

3337

3981

4408

Центры развития ребёнка

-

-

339

493

822

1262

1574

1896

Учреждения компенсирующего назначения с группами компенсирующего назначения

из них:

для детей с нарушением слуха

для детей с нарушением речи (при сохранном слухе)

для детей с нарушением зрения

для детей с нарушением интеллекта (умственно отсталых)

для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата

санаторного типа для детей с туберкулёзной интоксикацией

других профилей

5444  

7561

9053

9372

9689

9953

10354

10420

99

106

140

129

120

121

132

146

3953  

5352

6441

6698

6915

7122

7478

7478

438  

522

523

542

549

540

552

549

78  

244

291

277

267

276

269

269

150  

313

441

505

524

554

559

574

533

805

858

842

877

878

884

877

93

219

359

381

437

462

480

527

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 


Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы