Развитие самостоятельности у старших дошкольников

На основании исследования сделаны выводы о том, что формирование самостоятельности старших дошкольников выступает как сложный процесс со многими новообразованиями. Например, при развитии самостоятельности в процессе бытовой деятельности происходит:

формируется осознание необходимости выполнять бытовые процессы, исходя из личной и общественной значимости их;

происходят осознание нравстве

нных норм, определяющих поведение в бытовой деятельности;

изменяются и усложняются культурно-гигиенические навыки, образуя системы поведения в быту;

складываются первые бытовые привычки;

ребенок начинает соблюдать культурно-гигиенические навыки по собственной инициативе.

При развитии самостоятельности в процессе трудовой деятельности:

складываются общественные мотивы труда;

расширяются и усложняются трудовые умения и навыки;

формируются целеполагание, планирование и самоконтроль;

расширяется самостоятельность ребенка в труде, что позволяет усложнять формы трудовой деятельности;

складывается совместный со сверстниками труд;

появляется потребность трудиться и привычка к регулярному труду, характеризующие трудолюбие.

При воспитании самостоятельности к 7 годам дошкольник осознает свои физические возможности, умения, нравственные качества, переживания и некоторые психические процессы; к концу дошкольного возраста складывается правильная дифференцированная самооценка, самокритичность; появляется осознание себя во времени, личное сознание.