Использование инновационных технологий на уроках "Человек и мир"

Результаты представлены на рисунке 2.3.

педагогика психология инновационный урок

Рисунок 2.3. – Диаграмма результатов ранжирования

Таким образом, использование информационной и игровой технологий на уроках "Человек и мир", точнее их совмещение, целесообразно в начальной школе. Это подтве

рждается тем, что активность детей повышается, растёт интерес к изучаемому предмету, ученики получают удовлетворённость от урока, что является одним из показателей результативности образовательного процесса.

В результате преддипломной практики и поставленных целей её прохождения, автор курсовой работы сделала следующие выводы: деятельность учителя направлена на разработку и использование таких форм, содержания, приёмов и средств обучения, которые способствуют повышению интереса, самостоятельности, творческой активности ученика в усвоении знаний, формировании умений и навыков.

Роль использования инновационных технологий на уроках при прохождении практики показала их сущность, цели:

ü Расширяет кругозор, познавательную деятельность;

ü Воспитывать самостоятельность, волю,

ü Воспитывать сотрудничество, коллективизм, общительность, коммуникабельность,

ü Развивать внимание, память, мышление, умение сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, творческие способности, умение находить оптимальные решения, развивают мотивацию учебной деятельности.

Проведенная методическая работа по результатам исследований подтвердила, что использование инновационных технологий в начальной школе необходима.

При введении их в учебный процесс необходимо пользоваться рекомендациями при подготовке:

ü Учитывать особенности развития класса, уровень успеваемости, возрастные особенности, индивидуальные особенности учеников.

ü Перед тем, как проводить игру, необходимо доступно, последовательно объяснить правила игры (сначала объяснить игровое задание, а затем способ его использования).

ü При использовании игры на уроке обязательно подводить итоги, отметить лучших учеников.

ü При использовании информационной технологии необходимо учитывать особенности рассадки класса, количество учеников, размещение экрана, доски.

ü Следить за изменениями в сфере развития информационной технологии, появлением новых программ.

ü Создавать условия для воплощения творческих идей.

ü Исключить какое-либо давление на детей.

ü Уважать возможности отстающих.

ü Создавать условия, при которых слабые учащиеся тесно работают с сильными.

ü Оказывать помощь детям.

ü Использование данных технологий должны делать урок интересным, познавательным и воспитывать потребность к знанию.

Использование информационной и игровой технологии в учебном процессе содействует вовлечению учащихся в активную деятельность, быстрое и прочное усвоение знаний и умений, контроль и самоконтроль при анализе полученных результатов.

Из всего вышеперечисленного следует вывод: реализация инновационных технологий на уроках в начальной школе требует много времени и подготовки, т.к. они оказывают большое влияние на учебно-познавательную деятельность учеников. Поэтому учитель должен тщательно продумывать последовательность применения технологий, время, отведённое им на уроке.

1) учитель, прежде чем начинать работу по той или иной технологии, должен в первую очередь ознакомиться с классификацией, характеристикой данной технологии. И только потом, учитывая возрастные особенности учеников, особенности класса, индивидуальные особенности каждого ребёнка, применять их на практике. Всё это поможет сделать процесс обучения более интересным и доступным.

2) использование информационной и игровой технологий на уроках "Человек и мир", точнее их совмещение, целесообразно в начальной школе. Это подтверждается тем, что активность детей повышается, растёт интерес к изучаемому предмету, ученики получают удовлетворённость от урока, что является одним из показателей результативности образовательного процесса.

3) реализация инновационных технологий на уроках в начальной школе требует много времени и подготовки, т.к. они оказывают большое влияние на учебно-познавательную деятельность учеников. Поэтому учитель должен тщательно продумывать последовательность применения технологий, время, отведённое им на уроке.

Автор работы ознакомилась с методикой применения на практике таких инновационных технологий, как информационная и игровая, при ознакомлении с методической литературой и практической частью в ходе прохождения преддипломной практики в Озёрковской средней школе в 1 классе. После чего пришла к такому выводу, что от выбранной педагогической технологии и степени её адекватности ситуации и контингента учащихся во многом зависит качество обучения

Использование игровой технологии в учебном процессе помогает активизировать деятельность ребенка, развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление, поддерживает интерес к изучаемому, развивает творческое воображение, образное мышление, снимает утомление у детей.

Информационная технология способствует формированию активной позиции, субъектности учащегося в учебном процессе.

В ходе теоретической части требовалось выявить цель и задачи использования инновационных технологий на уроках "Человек и мир". В результате можно сделать выводы по этим вопросам.

1. Для того, чтобы поддерживать в течении урока внимание детей, необходима организация активной и познавательной мыслительной деятельности. А использование инновационных технологий способствует этому и возбуждает положительную мотивацию на уроке.

2. Развитие мышления и способностей учащихся, развитие творческих умений происходит благодаря инновационным технологиям.

3. Инновационные технологии выступают как средство побуждения стимулирования учащихся к учебной деятельности.

Поставленные цели и задачи реализованы. В ходе практической деятельности автором курсовой работы были проведены разнообразные диагностические методики. Анализ показал, что инновационные технологии используются учителями в учебном процессе для активизации познавательной деятельности учеников на уроке, а также для более разнообразного проведения уроков, чтобы заинтересовать детей и помочь раскрыть себя, свои возможности.

Автор курсовой работы считает, что выдвинутая гипотеза подтверждена. Использование инновационных технологий в процессе обучения на уроках "Человек и мир" способствует более глубокому, сознательному усвоению учебного материала, стимулирует положительную учебную мотивацию младших школьников.

Потенциал инновационных технологий велик. Но это серьезная работа. И чем чаще все мы, работающие с детьми, будем задавать себе вопрос: а зачем мы сейчас выбрали ту или иную технологию, — тем профессиональнее будет наша деятельность. Именно поэтому, проблемой дальнейшего исследования будут инновационные технологии, но ими станут проблемно-поисковая и творческая технология.