Развитие музыкальных способностей школьников в детском музыкальном театре

Диагностика музыкальных способностей:

Слушание и анализ музыкального произведения. Пение простых знакомых и малознакомых попевок и песен с сопровождением и без сопровождения. Воспроизведение в хлопках, движениях знакомой и малознакомой песни.

1.2. Знакомство с понятием «музыкальный театр», его историей, значением, характеристикой видов театра:

Отличительные особенности музыкальног

о театра. Истории возникновения. Деятели культуры и искусства, привнесших вклад в музыкальный театр. Значение музыкального театра как средства развития музыкальных и творческих способностей.

Требования к знаниям и умениям.

Знать:

1. Понятие «музыкальный театр», значение и исторические аспекты музыкального театра.

2. Характерные особенности различных видов театра;

Уметь:

1. Слушать и анализировать музыкальное произведение;

2. Петь знакомые и малознакомые попевки с сопровождением и без сопровождения;

3. Воспроизводить в хлопках, движениях знакомые и малознакомые песни.

Раздел II, IV. Работа над спектаклями.

2.1. Знакомство со сценарием спектакля. Распределение ролей:

Основная идея. Характерные особенности персонажей. Время и место действия. Распределение ролей в соответствии с интересами и возможностями детей. Эскизы декораций и костюмов.

2.2. Работа над литературным текстом. Чтение по ролям.

Выразительное чтение. Анализ литературного текста. Работа над дикцией.

2.3. Работа над выразительностью исполнения литературного текста:

Выразительное, четкое произношение текста. Скорость и динамика произношения литературного текста и выдержка пауз. Чтение наизусть.

2.4. Работа над музыкальным материалом спектакля.

Знакомство с музыкальным материалом спектакля. Слушание и анализ музыкального материала спектакля. Певческие навыки: дыхание, звукообразование, дикция и артикуляция. Музыкально-ритмические навыки. Выразительность исполнения музыкального материала. Пение в ансамбле. Игра на детских музыкальных инструментах.

2.5. Подготовка костюмов и декораций.

Создание костюмов в соответствии с характерными особенностями персонажей по ранее разработанным эскизам. Создание декораций в соответствии с темой спектакля по ранее разработанным эскизам.

Требования к знаниям и умениям.

Знать:

1. Музыкальный репертуар, литературный текст;

2. Порядок действий и выходов на сцену;

3. Характерные особенности персонажей.

Уметь:

1. Четко и выразительно произносить литературный текст;

2. Владеть певческими, музыкально-ритмическими навыками, навыками игры на детских музыкальных инструментах;

3. Артистично исполнять роль персонажа;

4. Выразительно исполнять музыкальный материал;

5. Слаженно работать в коллективе;

6. Сопоставлять характеристику персонажа в подборе атрибутов, костюмов и декораций.

Раздел III, V. Премьера спектаклей.

3.1. Репетиция спектакля:

Сценические умения. Умение передавать образ персонажа через мимику и жесты. Выразительность и эмоциональность исполнения.

3.2. Премьера спектакля:

Представление спектакля зрителям.

3.3. Анализ спектакля. Повторная диагностика музыкальных способностей:

Осуждение положительных сторон, недоработок поставленного спектакля. Выявление отношения детей к поставленному спектаклю. Обсуждение отношения и реакции зрителей на спектакль. Выявление изменений в развитии музыкальных способностей школьников.

Требования к знаниям и умениям.

Знать:

1. Содержание спектакля;

2. Порядок действий;

3. Характерные особенности персонажей.

Уметь:

1. Выразительно исполнять музыкальный и драматический материал спектакля;

2. Реализовать музыкальные и творческие способности в передаче образов.